أخصائي في تحسين المراكز التعليمية + منظمة المدارس (درجة مزدوجة مع 5 ects ائتمانات)

إذا كان مكرسًا بشكل احترافي لقطاع التعليم ويريد أن يتعلم التقنيات لتحسين المراكز التعليمية بالإضافة إلى منظمتها ، فهذا هو وقتهم ، مع مسار متخصص في تحسين المراكز التعليمية + منظمة المدرسة (درجة مزدوجة + 5 اعتمادات ECT) ، يمكنك الحصول على المعرفة الأساسية لأداء هذا العمل بنجاح. إن تنفيذ منظمة مدرسية جيدة هو بناء المركز التعليمي وتخطيطه ، مع مراعاة أن منظمة المدارس هي دراسة العناصر التي تشكل جزءًا من المركز التعليمي. يتم تعيين جدول الأعمال هذا في الابتكار كهدف رئيسي لتحسين المراكز التعليمية وتطويرها من الناحية المؤسسية وإعادة هيكلة أو ترميزها. لذلك ، تحتوي هذه المسار المتخصص في تحسين المراكز التعليمية + منظمة المدارس على معرفة لتحديد العناصر التي هي جزء ، وما هو تصرفهم وكيفية تفاعلهم في تحقيق الأغراض التي يخصصها المركز التعليمي لتوفير تعليم جيد.

- تعرف على مفهوم التنظيم وتطبيقه على المنظمة المدرسية للمراكز التعليمية. - تعرف على النظريات التنظيمية التي يمكن العثور عليها في المراكز التعليمية أو المنظورات أو النماذج في التنظيم. - تطبيق في المركز التعليمي هيكل نظام التعليم الذي أنشأه التشريعات الحالية. - تعرف على استعارات ونماذج المركز التعليمي. - تطوير مشروع تعليمي مع مراعاة خصائص المركز التعليمي والسياق الذي يتم لفه فيه. - تعميق العناصر التي تشكل جزءًا من منظمة المدارس مثل الإدارة والمعلمين والطلاب والمساحة والوقت المدرسي. - تعرف على ما يتكون من التفتيش التعليمي وكيف يتم تقييم المدارس. - معرفة حركات التحسين المؤسسية الأخيرة. - تطبيق التطوير والابتكار كعملية لحل المشكلات. - تنفيذ استراتيجيات لتوليد القدرات في العضوية. - نموذج لتسهيل عملية التغيير: CBAM.

- تعرف على مفهوم التنظيم وتطبيقه على المنظمة المدرسية للمراكز التعليمية. - تعرف على النظريات التنظيمية التي يمكن العثور عليها في المراكز التعليمية أو المنظورات أو النماذج في التنظيم. - تطبيق في المركز التعليمي هيكل نظام التعليم الذي أنشأه التشريعات الحالية. - تعرف على استعارات ونماذج المركز التعليمي. - تطوير مشروع تعليمي مع مراعاة خصائص المركز التعليمي والسياق الذي يتم لفه فيه. - تعميق العناصر التي تشكل جزءًا من منظمة المدارس مثل الإدارة والمعلمين والطلاب والمساحة والوقت المدرسي. - تعرف على ما يتكون من التفتيش التعليمي وكيف يتم تقييم المدارس. - معرفة حركات التحسين المؤسسية الأخيرة. - تطبيق التطوير والابتكار كعملية لحل المشكلات. - تنفيذ استراتيجيات لتوليد القدرات في العضوية. - نموذج لتسهيل عملية التغيير: CBAM.

إذا كان مكرسًا بشكل احترافي لقطاع التعليم ويريد أن يتعلم التقنيات لتحسين المراكز التعليمية بالإضافة إلى منظمتها ، فهذا هو وقتهم ، مع مسار متخصص في تحسين المراكز التعليمية + منظمة المدرسة (درجة مزدوجة + 5 اعتمادات ECT) ، يمكنك الحصول على المعرفة الأساسية لأداء هذا العمل بنجاح. إن تنفيذ منظمة مدرسية جيدة هو بناء المركز التعليمي وتخطيطه ، مع مراعاة أن منظمة المدارس هي دراسة العناصر التي تشكل جزءًا من المركز التعليمي. يتم تعيين جدول الأعمال هذا في الابتكار كهدف رئيسي لتحسين المراكز التعليمية وتطويرها من الناحية المؤسسية وإعادة هيكلة أو ترميزها. لذلك ، تحتوي هذه المسار المتخصص في تحسين المراكز التعليمية + منظمة المدارس على معرفة لتحديد العناصر التي هي جزء ، وما هو تصرفهم وكيفية تفاعلهم في تحقيق الأغراض التي يخصصها المركز التعليمي لتوفير تعليم جيد.

تهدف مسار المتخصص في تحسين المراكز التعليمية + منظمة المدارس إلى جميع هؤلاء المهنيين في قطاع التعليم الذين يرغبون في الحصول على المعرفة المتعلقة بالتنظيم المدرسي وتقنيات تحسين المراكز التعليمية.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.