الدورة العليا في علم النفس البنائي في المراكز التعليمية + درجة جامعية

في الوقت الحاضر ، يواجه التعليم التحدي المتمثل في التكيف مع احتياجات التغيير المستمر ، حيث يعتبر التعلم البنائي بمثابة نهج حيوي لتعزيز الاستقلالية والإبداع لدى الطلاب. يوفر لك المسار العلوي في علم النفس النفسي البنائي في المراكز التعليمية الفرصة لتعميق المنهجيات المبتكرة والفعالة التي تعزز التعلم الكبير والتعاون. هذه الدورة ، المصممة لتدريبك في تطبيق نظريات التعلم والذكاء العاطفي ، تمنحك الأدوات اللازمة لتحويل البيئة التعليمية. مع تزايد الطلب على العمالة في هذا المجال ، فإن مشاركتك لن تضعك فقط كمحترف ذي مؤهل للغاية ، بل ستساهم أيضًا في تحسين النظام التعليمي. اكتشف كيف يمكنك إحداث فرق!

- فهم التطور المعرفي وعلاقته بالتعلم البنائي في التعليم. - تطبيق استراتيجيات التعلم ذات مغزى في البيئات التعليمية لتحسين الفهم. - تعزيز القيم والمواقف التي تعزز التعايش والاحترام في الفصل الدراسي. - تنفيذ استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كأدوات رئيسية في التعلم البنائي والتعاون. - تطوير مهارات الذكاء العاطفي لتحسين العمل الجماعي والتماسك الجماعي. - تصميم المشاريع التعليمية التي تدمج المشكلات بناءً على المشكلات والتفكير النقدي. - تقييم تأثير التعلم التعاوني على حل الصراع والأداء الأكاديمي.

- المعلم في المراكز التعليمية ذات النهج البنائي - منسق برامج التعلم التعاوني - متخصص في الذكاء العاطفي في البيئات المدرسية - التدريب على تقنيات التعلم القائمة على المشروع - استشاري تعليمي في المنهجيات المبتكرة - التوجيه التعليمي لتطوير المهارات العاطفية - تسهيل مجموعات في أوراق عمل التعايش وتوقيت التواصل.

إن الدورة العليا في علم النفس البنائي في المراكز التعليمية تعد لك لمعالجة التعلم من منظور بنائي ، ويفضل التطور المعرفي والعاطفي للطلاب. في النهاية ، ستتمكن من تصميم استراتيجيات تعليمية تعزز التعلم الهادئ والتعاوني ، وكذلك تنفيذ تقنيات لحل النزاعات في الفصل الدراسي. بالإضافة إلى ذلك ، سوف تكتسب مهارات لتعزيز بيئة تعليمية شاملة ومثيرة ، وتعزيز الذكاء العاطفي والتعايش الإيجابي بين الطلاب.

تهدف المسار العلوي في علم النفس البنائي في المراكز التعليمية إلى المهنيين والخريجين في المجال التعليمي الذين يرغبون في إثراء تدريبهم. تقدم هذه الدورة أدوات لتطبيق مقاربات بنائية في الفصل الدراسي ، وتعزيز التعلم الهادئ والتعاون. مثالي لأولئك الذين يسعون إلى تحديث معرفتهم في المنهجيات التعليمية وفي تطوير الذكاء العاطفي لدى الطلاب.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.