دورة علم النفس الحرة

يظهر Psychopedagogy على أنه ضروري في البانوراما التعليمية الحالية. نحن نواجه تحديات ملحوظة في المجال التربوي ، والتي تتطلب طرقًا تدمج علم النفس وعلم أصول التدريس. يبرز برنامج علم النفس النفسي هذا نهجه الديناميكي واستكشافه للمنهجيات التعليمية الطليعة. إن اختيار اقتراحنا يعني الوصول إلى التدريب الذي يمزج فيه بمهارة النظرية والممارسة ، والمهنيين التدريبيين الذين لديهم مهارات حاسمة لمواجهة التنوع الفعال في الفصول الدراسية. لذلك ، لا يعني فقط اكتساب المعرفة النظرية القوية ، ولكن أيضًا تطوير مهارات عملية ستؤدي إلى تأثير إيجابي ومهم على البيئات التعليمية المعاصرة.

- تطبيق تقنيات أصول التدريس النشطة في البيئات التعليمية. - دمج المنهجيات المبتكرة في ممارسة التدريس. - تطوير مهارات التعلم القائمة على التعلم. - تنفيذ منهجيات شاملة لمعالجة التنوع في الفصل الدراسي. - اكتساب الكفاءات في الانتباه إلى التنوع. - تعزيز تطبيق الاستراتيجيات النفسية في الممارسة التعليمية.

- تطبيق تقنيات أصول التدريس النشطة في البيئات التعليمية. - دمج المنهجيات المبتكرة في ممارسة التدريس. - تطوير مهارات التعلم القائمة على التعلم. - تنفيذ منهجيات شاملة لمعالجة التنوع في الفصل الدراسي. - اكتساب الكفاءات في الانتباه إلى التنوع. - تعزيز تطبيق الاستراتيجيات النفسية في الممارسة التعليمية.

يظهر Psychopedagogy على أنه ضروري في البانوراما التعليمية الحالية. نحن نواجه تحديات ملحوظة في المجال التربوي ، والتي تتطلب طرقًا تدمج علم النفس وعلم أصول التدريس. يبرز برنامج علم النفس النفسي هذا نهجه الديناميكي واستكشافه للمنهجيات التعليمية الطليعة. إن اختيار اقتراحنا يعني الوصول إلى التدريب الذي يمزج فيه بمهارة النظرية والممارسة ، والمهنيين التدريبيين الذين لديهم مهارات حاسمة لمواجهة التنوع الفعال في الفصول الدراسية. لذلك ، لا يعني فقط اكتساب المعرفة النظرية القوية ، ولكن أيضًا تطوير مهارات عملية ستؤدي إلى تأثير إيجابي ومهم على البيئات التعليمية المعاصرة.

يظهر Psychopedagogy على أنه ضروري في البانوراما التعليمية الحالية. نحن نواجه تحديات ملحوظة في المجال التربوي ، والتي تتطلب طرقًا تدمج علم النفس وعلم أصول التدريس. يبرز برنامج علم النفس النفسي هذا نهجه الديناميكي واستكشافه للمنهجيات التعليمية الطليعة. إن اختيار اقتراحنا يعني الوصول إلى التدريب الذي يمزج فيه بمهارة النظرية والممارسة ، والمهنيين التدريبيين الذين لديهم مهارات حاسمة لمواجهة التنوع الفعال في الفصول الدراسية. لذلك ، لا يعني فقط اكتساب المعرفة النظرية القوية ، ولكن أيضًا تطوير مهارات عملية ستؤدي إلى تأثير إيجابي ومهم على البيئات التعليمية المعاصرة.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.