Online-Schulung
325 Std.
15 ECTS
Spanisch
Bildungseinrichtungen
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Kurs in didaktischer Intervention und Pädagogik in der Grundschulbildung + Universitätskurs in Erkennung und Intervention von Schülern mit besonderem Bedarf an pädagogischer Unterstützung ACNEAE (Doppelabschluss + 15 ECTS-Credits)
Mehrsprachige Unterstützung
Digitales Zertifikat im Lieferumfang enthalten
Assistentin Phia
- Kennen Sie das Konzept der Didaktik und der Lehr-Lern-Methodik. - Führen Sie eine angemessene didaktische Planung durch, die sich an den Bedürfnissen der Studierenden orientiert. - Analysieren Sie den Lehrplan, seine Inhalte und Ziele der Grundschulbildung. - Identifizieren Sie die verschiedenen pädagogischen Antworten basierend auf den Bedürfnissen der Schüler. - Studieren Sie die Didaktik der in der Grundschule unterrichteten Fächer und Inhalte. - Definieren Sie das Konzept von Behinderung und Schülern mit besonderem pädagogischen Unterstützungsbedarf (NEAE). - Beschreiben Sie die Gruppen von Schülern, die einen besonderen Bedarf an pädagogischer Unterstützung haben: sonderpädagogischer Förderbedarf, hohe Fähigkeiten und späte Integration in das Bildungssystem. - Entwickeln Sie die Grundsätze und Merkmale der Berücksichtigung der Vielfalt im Bildungssystem. - Kennen Sie den Prozess der Erkennung von Bildungsbedürfnissen bei Schülern. - Planen Sie die psychopädagogische Intervention. - Beschreiben Sie die Instrumente und die Koordination des Lehrteams bei psychopädagogischen Interventionen.
Frühkindliche und Grundschulschulen, Pflichtschulinstitute, Sonderpädagogikzentren, Sonderpädagogikverbände, pädagogische Verstärkung, psychoedukative Intervention, Frühförderungszentren, Stimulationszentren.
Der Universitätskurs über didaktische Intervention und Pädagogik in der Grundschulbildung + Universitätskurs über die Erkennung und Intervention von Schülern mit spezifischem pädagogischen Unterstützungsbedarf erfordert, dass ACNEAE die unterschiedlichen Bedürfnisse von Schülern in der Grundschulbildung beurteilt und die für jeden Fall geeignete didaktische und pädagogische Intervention durchführt. Es bereitet die Schüler auch darauf vor, die Merkmale von Schülern mit besonderem pädagogischem Unterstützungsbedarf zu kennen und zu erkennen, welche Art von Lernbedarf und -problemen sie aufweisen, damit sie geeignete psychoedukative Interventionsprogramme planen und entwickeln können, um diesen Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf die Möglichkeit zu geben, die im Gesetz vorgesehenen Mindestlehren zu erreichen, damit sie die Bildungsziele erreichen und in den normalen Unterricht integriert werden können.
