Höherer Kurs in Bildungsbewertung und -diagnose

Der Zweck der Bildungsdiagnose besteht darin, technische und fundierte Kenntnisse über die Bedürfnisse und Entwicklungsmöglichkeiten der Studierenden bereitzustellen, um die Entscheidungsfindung auf die jeweils bequemsten (effektivsten) Bildungsmaßnahmen zugunsten persönlicher und beruflicher Exzellenz zu stützen. Jede Aktivität erfordert eine vorherige Diagnose, um sie zu untermauern. Daher müssen Bildungsmaßnahmen, wenn wir wollen, dass sie qualitativ hochwertig sind, notwendigerweise auf einer korrekten Diagnose basieren, deren Qualität ein Prinzip der Qualität der Bildung darstellt. Der ultimative Zweck der Bildung ist die Verbesserung jedes einzelnen Aspekts der Person auf koordinierte und harmonische Weise, was bedeutet, dass das Konzept der Bildung die Grundsätze der Ganzheit und Integrität umfasst. Eine qualitativ hochwertige Ausbildung muss auch personalisiert sein, also an die Bedürfnisse und Entwicklungsmöglichkeiten jedes einzelnen Schülers angepasst sein. Im Bildungsbereich kam es zu einem Wandel von einem Konzept der „Kontrolle“, das sich auf die einfache Anwendung von Prüfungen zur Qualifizierung der schulischen Leistungen der Schüler konzentriert, hin zur BEWERTUNG als Analyse und Bewertung aller einflussreichen Elemente im Bildungsprozess, sodass sich dieses neue Konzept und die neue Praxis der Bewertung auf das gesamte Schulsystem ausdehnt.