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Inclusive Classroom Course: Digital Tools for Attention to Diversity (University Degree with 5 ECTS Credits) (Baremable in competitive examinations*)

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  • Baremable course in oppositions and transfer competitions (consult the official bases)
  • Qualification valid as merit in public selective processes
  • Designed in accordance with current state regulations, R.D. 276/2007 (it is essential to consult the bases of your CC. AA.).
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Duration

125 horas

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Credits

5 ECTS

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Language

Español

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Titulación Universitaria de Aula Inclusiva: Herramientas Digitales para la Atención a la Diversidad con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija. * Curso baremable en oposiciones, sujeto siempre las bases de la convocatoria, y la legislación autonómica vigente.

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Description
Attention to diversity is a regulatory requirement and a daily necessity in any classroom. This Inclusive Classroom Course: Digital Tools for Attention to Diversity (Baremable in competitive exams*) trains teachers to identify different profiles of educational needs and respond with specific digital tools: from Universal Design for Learning (UDA) to assistive technology, including specific resources for ASD, ADHD, sensory or motor disabilities and high abilities. AI is incorporated as support to personalize materials and detect needs, always under teaching supervision. The Inclusive Classroom Course: Digital Tools for Attention to Diversity (Baremable in competitive examinations*) culminates with the design of an inclusive classroom project applicable from the first day.

Job opportunities

¿Qué aporta esto en el trabajo diario del aula? Permite responder con herramientas concretas —no solo con buena voluntad— a la diversidad del alumnado, algo que equipos directivos, orientación y familias valoran de forma directa e inmediata. No es el único uso, pero sí uno de los más inmediatos: al ser un curso centrado en la atención a la diversidad y la competencia digital docente, puede aportarse como mérito formativo en procesos de concurso de traslados y en la fase de concurso de oposiciones docentes, siempre que la convocatoria correspondiente lo contemple. Esa valoración depende en cada caso de la normativa vigente y de las bases específicas de la convocatoria o del concurso-oposición al que te presentes, que son las que fijan qué formación puntúa y con qué peso.

What does it prepare you for?

El Curso en Aula Inclusiva: Herramientas Digitales para la Atención a la Diversidad (Baremable en oposiciones*) desarrolla la capacidad de responder con herramientas digitales concretas a la diversidad real de cualquier aula, desde el marco conceptual y normativo hasta la práctica directa. Parte del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y sus tres principios, y avanza hacia la tecnología asistiva y la accesibilidad digital: comunicación aumentativa y alternativa, lectores de pantalla, subtitulado y adaptaciones de acceso al dispositivo. Dedica unidades específicas a herramientas digitales para TEA, TDAH, discapacidad sensorial y motora, y altas capacidades, y suma un bloque sobre el uso de la IA generativa para personalizar materiales y detectar necesidades siempre bajo supervisión docente. La parte final se centra en la evaluación inclusiva —pruebas adaptadas, rúbricas flexibles— y en el diseño de un proyecto de aula inclusiva completo, desde el diagnóstico del grupo-clase hasta su implementación.

Who is it addressed to?

El Curso en Aula Inclusiva: Herramientas Digitales para la Atención a la Diversidad (Baremable en oposiciones*) está dirigido a docentes de cualquier etapa que tengan en su aula alumnado con necesidades educativas especiales o específicas de apoyo educativo y quieran responder con herramientas digitales concretas, más allá de la teoría general sobre inclusión. También resulta útil para orientadores, personal de apoyo (PT, AL) y equipos directivos que coordinan la respuesta a la diversidad en el centro.

Objectives

- Conocer el marco legal y conceptual de la educación inclusiva y la atención a la diversidad (LOMLOE, NEE, NEAE). - Aplicar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con herramientas digitales cotidianas. - Seleccionar y utilizar tecnología asistiva y recursos de accesibilidad digital según el perfil del alumnado. - Aplicar herramientas digitales específicas para TEA, TDAH, discapacidad sensorial/motora y altas capacidades. - Utilizar la IA generativa para personalizar materiales y detectar necesidades educativas con supervisión docente. - Diseñar, implementar y evaluar un proyecto de aula inclusiva con herramientas digitales.

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