Yliopistotutkinto ICT: n didaktisen soveltamisen kurssi luokkahuoneissa + matematiikan didaktiikka (hyväksytty ja bharmatable kurssi julkishallinnon oppositioissa + 10 ECTS -hyvityksiä)

ICT: n sisällyttäminen luokkahuoneisiin on välttämätöntä kaikille kouluille ja on haaste kaikille ja kaikille opettajille sekä pedagogisella että johtamisasteella. Se merkitsee kuitenkin myös loistavaa tilaisuutta paitsi siksi, että se on tehokas didaktinen työkalu, mutta myös sen potentiaalin rakentaa uusia viestintämuotoja ja opiskelijoiden välistä suhdetta sekä uuden sisällyttämis- ja tasa -arvon näkökulma luokkahuoneessa. Tämä hyväksytty kurssi tarjoaa erikoistuneen koulutuksen. Matematiikan didaktiikka on tieteellisen pedgoginen kurinalaisuus, jonka tavoitteena on tutkia matematiikan opetuksessa ja oppimisessa läsnä olevia prosesseja ja elementtejä. Yleensä ihmiset, jotka kehittävät ammatillista elämäänsä matematiikan opetuksen ympärillä, ovat tämän tieteen asiantuntijoita, mutta monissa tapauksissa on yhtä mielenkiintoista kuin tarpeellista tietää, kuinka välttää tämä tieto. Tämän kaksinkertaisen asteen kurssin avulla opiskelijoille tarjotaan didaktiset ja metodologiset tekniikat, jotka ovat tarpeen opetusoppimisprosessin kehittämiseksi sopivimmalla tavalla. Se on kemiallinen hyväksytty kurssi vastustajille.

- Analysoi tieto- ja viestintätekniikan (ICT) harjoittelu nykyisessä koulutusmaailmassa. - Analysoi ominaisuudet, jotka määrittelevät hyvät käytännöt ICT: n käytössä sekä käytön päämalleissa. - Tiedä opettajien taitoja koskevat ohjeet, jotka liittyvät ICT: n tietoon ja käyttöön. - Tunnista ICT: n asennukseen ja käyttöön tarvittavat vaatimukset ja resurssit koulutuskeskuksissa. - Edistää kiinnostusta tieto- ja viestintätekniikan didaktisten resurssien suhteen opetussuunnitelman eri alueilla. - Opi suunnittelemaan ja käyttämään WebQuestiä didaktisena resurssina. - Tunnista Loen mukaan perus- ja keskiasteen opetussuunnitelman perustiedot ja alueet ja aineet. - Tiedä matematiikan didaktiikan käsite ja sen soveltaminen. - Analysoi matematiikan opetusta koskevia erityyppisiä teorioita. - Ymmärrä didaktinen sisältö, joka on osoitettava opiskelijoille eri vaiheissa. - Tuo opiskelijat lähemmäksi monimuotoisuuteen liittyviä kysymyksiä.

Lapsi-, ala- ja keskiasteen koulut ylläpitävät julkisia tai yksityisiä varoja. Koulutuskeskusten neuvonantajat.

ICT: n sisällyttäminen luokkahuoneisiin on välttämätöntä kaikille kouluille ja on haaste kaikille ja kaikille opettajille sekä pedagogisella että johtamisasteella. Se merkitsee kuitenkin myös loistavaa tilaisuutta paitsi siksi, että se on tehokas didaktinen työkalu, mutta myös sen potentiaalin rakentaa uusia viestintämuotoja ja opiskelijoiden välistä suhdetta sekä uuden sisällyttämis- ja tasa -arvon näkökulma luokkahuoneessa. Tämä hyväksytty kurssi tarjoaa erikoistuneen koulutuksen. Matematiikan didaktiikka on tieteellisen pedgoginen kurinalaisuus, jonka tavoitteena on tutkia matematiikan opetuksessa ja oppimisessa läsnä olevia prosesseja ja elementtejä. Yleensä ihmiset, jotka kehittävät ammatillista elämäänsä matematiikan opetuksen ympärillä, ovat tämän tieteen asiantuntijoita, mutta monissa tapauksissa on yhtä mielenkiintoista kuin tarpeellista tietää, kuinka välttää tämä tieto. Tämän kaksinkertaisen asteen kurssin avulla opiskelijoille tarjotaan didaktiset ja metodologiset tekniikat, jotka ovat tarpeen opetusoppimisprosessin kehittämiseksi sopivimmalla tavalla. Se on kemiallinen hyväksytty kurssi vastustajille.

Tämä hyväksytty verkkokurssi on suunnattu kaikille vastasyntyneiden koulutuksen, peruskoulutuksen, keskiasteen koulutuksen professorien, psykologien, pedagogien, psykopedagogien jne. Opettajille, ja yleensä kaikki yliopistotutkinnot, jotka ovat kiinnostuneita suorittamaan ammatillista työtä opetusalalla. Laadukkaasta koulutuksesta kiinnostuneet koulutusammattilaiset, joiden avulla he voivat käsitellä luokkahuoneiden muuttuvaa todellisuutta ja uusia pätevyyksiä, joita tarvitaan ammatinsa harjoittamiseen. Myös niille, jotka haluavat saavuttaa homologisoidun yliopiston tutkinnon.

Tätä koulutusta ei sisälly virallisen säänneltyjen koulutuksen laajuuteen (vastasyntyneiden koulutus, peruskoulutus, keskiasteen koulutus, virallinen ammatillinen koulutus, FP, Baccalaureate, yliopiston tutkinto, virallinen yliopiston päällikkö ja tohtori). Siksi se on täydentävä ja/tai erikoistumiskoulutus, jonka tavoitteena on hankkia tietyt ammatillisen taidot tai kyvyt, jotka kykenevät olemaan tuskin yhtä ansioita työlevyissä ja/tai oppositiokilpailuissa, aina täydentävän koulutusosaston sisällä ja/tai jatkuvassa koulutuksessa, jotka ovat aina välttämättömiä julkisen työvoiman osakemarkkinoiden julkisen työvoiman erityisvaatimusten tarkistamiseksi.