Master européen en Intervention Psychoéducative auprès d'Enfants à Hauts Capacités

- Connaître le champ d'action, la population cible et les principaux modèles théoriques en Early Care. - Apprendre les lignes directrices de base pour le diagnostic et l'intervention chez les enfants atteints de troubles du développement dans une perspective large et multidisciplinaire. - Identifier les capacités individuelles des garçons et des filles, en les référant aux étapes de développement. - Identifier et séquencer les apprentissages favorisant le développement cognitif, sensoriel et moteur. - Planifier l'organisation temporaire de l'institution, en vérifiant son adéquation aux caractéristiques et aux moments des bénéficiaires. - Analyser, développer et appliquer des instruments et des techniques d'évaluation qui permettent leur adaptation à différents âges et contextes. - Délimiter la notion de développement à partir d'une approche globale intégrant les aspects physiques, cognitifs, psychologiques et émotionnels de l'être humain. - Élaborer l'itinéraire du parcours évolutif de l'enfant en mettant l'accent sur les principales étapes de son développement depuis le stade prénatal jusqu'à l'âge de neuf ans. - Connaître l'évolution de l'éducation spécialisée au cours des dernières décennies. - Apprendre les différentes notions de besoins qui ont émergé au fil du temps et savoir les différencier. - Connaître le processus d'identification et d'évaluation des besoins éducatifs. - Détecter et réaliser un premier diagnostic en classe des élèves ayant d'éventuelles capacités élevées et référer, le cas échéant, aux psychopédagogues qui font partie des équipes d'orientation pédagogique de la zone, ou, le cas échéant, à l'inspection de l'Éducation les cas possibles pour une évaluation exhaustive et l'activation des différents protocoles d'action dont disposent les différentes Communautés Autonomes. - Assurer des soins psycho-éducatifs aux enfants à capacités élevées.