유아 교육에서 고등 기술자를위한 교육학 자원과 같은 이야기를 통한 교육 개발 전문가 (야당 승인 및 확장 과정 + 5 ECTS 크레딧)

Ce cours d'experts en développement cognitif dans l'éducation de la petite enfance à travers des histoires en tant que ressource pédagogique (cours approuvé et mise à l'échelle dans les oppositions pour un technicien supérieur dans l'éducation précoce + 5 crédits ECTS) offre une formation spécialisée dans ledit problème. Nous devons savoir que pendant l'enfance, il sera essentiel de connaître à fond les besoins et les obligations des petits de leur offrir une éducation et une série de valeurs indispensables pour un développement cognitif approprié. Le présent expert en développement cognitif dans l'éducation de la petite enfance à travers des histoires en tant que ressource pédagogique (cours approuvé et mise à l'échelle dans les oppositions pour des techniciens supérieurs dans l'éducation de la petite enfance + 5 crédits ECT) fournira à l'élève les connaissances nécessaires pour pouvoir définir, séquencer et évaluer l'apprentissage, l'interpréter dans le contexte du développement cognitif de l'enfant de zéro à six ans à travers l'histoire en tant que pédagogique des ressources. Il s'agit d'un cours approuvé par la chimie pour les oppositions.

- Identifier les capacités individuelles des enfants, se référant aux étapes du développement. - Identifiez et séquençant cet apprentissage favorisant le développement cognitif, sensoriel et moteur. - Planifiez l'organisation temporaire de l'institution pour vérifier son adaptation aux caractéristiques et aux moments des bénéficiaires. - Analyser, élaborer et appliquer des instruments d'évaluation et des techniques qui permettent leur adaptation à différents âges et contextes. - Définissez et appliquez des techniques et procédures pour évaluer l'apprentissage des enfants, en vérifiant les compétences développées et les réalisations obtenues. - Définissez des actions spécifiques pour les garçons et les filles ayant des besoins éducatifs spéciaux / spécifiques. - Évaluer l'exploration des qualités sensorielles des objets comme moyen de favoriser le développement de l'enfant. - Évaluer l'éducation psychomotrice comme un besoin d'exploration de l'être humain pour acquérir des connaissances de soi et de son environnement, et de placer une intervention éducative. - Effectuer une approche théorique du développement psychologique de l'enfant à partir de ses différents domaines, notamment le développement social, psychomotateur, cognitif et créatif de l'enfant. - Comprendre ce que consiste le processus d'acquisition du langage et comment son développement se produit. - Acquérir des connaissances de base sur la littérature des enfants, en mentionnant spécialement ses caractéristiques et aux différentes manières dont il est présenté. - Connaître les applications et les utilisations didactiques des histoires ainsi que la méthodologie qui doit être suivie pour réaliser une pratique optimale de l'histoire. - Reconnaître l'importance positive et l'influence de la littérature des enfants et la pratique de l'histoire sur le développement, dans ses différents domaines, des élèves de l'éducation de la petite enfance. - Acquérir les directives de connaissances nécessaires pour collaborer à la promotion de la lecture des enfants.

- Identifier les capacités individuelles des enfants, se référant aux étapes du développement. - Identifiez et séquençant cet apprentissage favorisant le développement cognitif, sensoriel et moteur. - Planifiez l'organisation temporaire de l'institution pour vérifier son adaptation aux caractéristiques et aux moments des bénéficiaires. - Analyser, élaborer et appliquer des instruments d'évaluation et des techniques qui permettent leur adaptation à différents âges et contextes. - Définissez et appliquez des techniques et procédures pour évaluer l'apprentissage des enfants, en vérifiant les compétences développées et les réalisations obtenues. - Définissez des actions spécifiques pour les garçons et les filles ayant des besoins éducatifs spéciaux / spécifiques. - Évaluer l'exploration des qualités sensorielles des objets comme moyen de favoriser le développement de l'enfant. - Évaluer l'éducation psychomotrice comme un besoin d'exploration de l'être humain pour acquérir des connaissances de soi et de son environnement, et de placer une intervention éducative. - Effectuer une approche théorique du développement psychologique de l'enfant à partir de ses différents domaines, notamment le développement social, psychomotateur, cognitif et créatif de l'enfant. - Comprendre ce que consiste le processus d'acquisition du langage et comment son développement se produit. - Acquérir des connaissances de base sur la littérature des enfants, en mentionnant spécialement ses caractéristiques et aux différentes manières dont il est présenté. - Connaître les applications et les utilisations didactiques des histoires ainsi que la méthodologie qui doit être suivie pour réaliser une pratique optimale de l'histoire. - Reconnaître l'importance positive et l'influence de la littérature des enfants et la pratique de l'histoire sur le développement, dans ses différents domaines, des élèves de l'éducation de la petite enfance. - Acquérir les directives de connaissances nécessaires pour collaborer à la promotion de la lecture des enfants.

Ce cours d'experts en développement cognitif dans l'éducation de la petite enfance à travers des histoires en tant que ressource pédagogique (cours approuvé et mise à l'échelle dans les oppositions pour un technicien supérieur dans l'éducation précoce + 5 crédits ECTS) offre une formation spécialisée dans ledit problème. Nous devons savoir que pendant l'enfance, il sera essentiel de connaître à fond les besoins et les obligations des petits de leur offrir une éducation et une série de valeurs indispensables pour un développement cognitif approprié. Le présent expert en développement cognitif dans l'éducation de la petite enfance à travers des histoires en tant que ressource pédagogique (cours approuvé et mise à l'échelle dans les oppositions pour des techniciens supérieurs dans l'éducation de la petite enfance + 5 crédits ECT) fournira à l'élève les connaissances nécessaires pour pouvoir définir, séquencer et évaluer l'apprentissage, l'interpréter dans le contexte du développement cognitif de l'enfant de zéro à six ans à travers l'histoire en tant que pédagogique des ressources. Il s'agit d'un cours approuvé par la chimie pour les oppositions.

Le cours actuel d'experts en développement cognitif dans l'éducation de la petite enfance à travers les histoires en tant que ressource pédagogique (cours approuvé et mise à l'échelle dans les oppositions pour des techniciens supérieurs dans l'éducation de la petite enfance + 5 crédits ECT) s'adresse à tous ces techniciens supérieurs dans l'éducation de la petite enfance et, en général, à tout diplôme universitaire intéressé à effectuer leur travail professionnel dans le domaine de l'enseignement. Les professionnels de l'éducation intéressés par une formation de qualité qui leur permet de faire face à l'évolution de la réalité des salles de classe et des nouvelles compétences nécessaires à l'exercice de leur profession. Aussi pour ceux qui souhaitent obtenir un diplôme universitaire homologué.

Cette formation n'est pas incluse dans la portée de la formation réglementée officielle (éducation infantile, enseignement primaire, enseignement secondaire, FP de formation professionnelle officielle, baccalauréat, diplôme universitaire, maîtrise et doctorat universitaires officiels). Il s'agit donc d'une formation complémentaire et / ou de spécialisation, visant à acquérir certaines compétences, compétences ou aptitudes de nature professionnelle, pouvoir à peine être aussi mérite dans les sacs de travail et / ou les compétitions d'opposition, toujours dans la section de formation complémentaire et / ou la formation continue étant toujours essentielle pour examiner les exigences spécifiques du stock de travail public public du travail boursier public.