Cours de soins psychoéducatifs pour enfants hyperactifs Cours de soins psychoéducatifs pour enfants hyperactifs

Formation en ligne

Cours de soins psychoéducatifs pour enfants hyperactifs

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100 heures

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Espagnol

Le cours de soins psychoéducatifs pour enfants hyperactifs est né de l'importance croissante que ce trouble a pris aujourd'hui. Il a été observé que les enfants et les adultes touchés par le TDAH ont un impact notable sur les domaines académique, social et émotionnel. Il est évident que résoudre ce problème implique de l’appréhender à partir d’une approche neurobiologique, en soulignant l’importance d’un diagnostic précoce, mais il est en outre essentiel de connaître les caractéristiques requises pour qu’une intervention soit efficace. Face à cette situation, il est essentiel que les professionnels de la psychologie, de la médecine et de l’éducation se forment au TDAH afin de prodiguer des soins complets et adéquats à chaque personne touchée.

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Détails à prendre en compte

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Prise en charge multilingue

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Certificat numérique inclus

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Assistante Phia

Objectifs

- Comprendre le TDAH en profondeur, en tenant compte de ses caractéristiques, de sa trajectoire historique et en offrant un aperçu complet. - Développer des compétences pour identifier rapidement et diagnostiquer avec précision le TDAH. - Former les participants à la création et à l'application de méthodes d'intervention et de thérapie efficaces pour les personnes atteintes de TDAH. - Assurer une éducation interdisciplinaire pour garantir une prise en charge holistique et adaptée. - Renforcer les compétences qui guident et soutiennent les parents, les enseignants et ceux qui s'occupent des personnes touchées par le TDAH. - Promouvoir la reconnaissance et la compréhension de l'influence du TDAH sur l'individu et la communauté.

Contenu

Opportunités de carrière

Le parcours de soins psychoéducatifs pour enfants hyperactifs ouvre les portes à diverses opportunités professionnelles. Il vous forme à agir en tant qu'expert en TDAH dans les entités éducatives. Et, en outre, cela vous permettra d'être un catalyseur d'améliorations dans la vie des personnes atteintes de TDAH, en favorisant leur développement intégral et leur adaptation à l'environnement social.

À quoi cela vous prépare

Le cours de soins psychoéducatifs pour enfants hyperactifs vous permet de bien comprendre le TDAH, en reconnaissant ses symptômes et ses éléments de risque. Vous développerez des compétences en diagnostic et en évaluation à l’aide d’instruments spécialisés. Il vous formera également à l'application de stratégies de changement de comportement et de traitements pharmacologiques pertinents, garantissant ainsi une prise en charge complète et efficace.

Adressé à

Le cours de soins psychoéducatifs pour enfants hyperactifs s'adresse aux experts en santé mentale, aux enseignants, aux psychologues, aux éducateurs et aux parents qui cherchent à approfondir leurs compétences et leurs connaissances sur le TDAH. Il convient également à ceux qui souhaitent enrichir leurs capacités dans le traitement de ce trouble.

Méthodologie

Notre formation est 100% en ligne, ce qui permet aux étudiants d'autoréguler leurs études et de les adapter à leurs propres besoins. Nous nous engageons en faveur d'un enseignement personnalisé et autonome, avec une approche basée sur la pensée critique et le constructivisme.

Nous disposons d’une équipe pédagogique hautement spécialisée qui vous accompagnera tout au long du processus d’enseignement-apprentissage. Cela vous permettra de personnaliser encore plus votre entraînement, puisque nous nous adaptons à votre rythme et à vos besoins.

Vous aurez accès à notre plateforme d'apprentissage, MyLXP, depuis n'importe quel appareil et à tout moment de la journée, vous permettant de décider comment et quand étudier. Tout cela est possible grâce à notre méthodologie Educa LXP (Learning Experience Platform), un environnement conçu pour booster votre progression pédagogique, encourager l'innovation et offrir une expérience d'apprentissage personnalisée et adaptée à chaque besoin.

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