- Adapter le projet aux implications actuelles du temps libre, en analysant la diversité, les changements sociaux et culturels pour établir le contexte d'intervention. - Établir la transmission et la génération de valeurs dans le temps libre éducatif comme outil de socialisation et de participation sociale pour l'action dans le cadre du projet. - Déterminer les cadres de référence qui placent l'intervention dans le contexte d'action pour caractériser le projet de temps libre éducatif. - Organiser des activités éducatives de loisirs pour les enfants et les jeunes de manière participative, en considérant le cadre d'action pour s'y adapter. - Développer les activités de loisirs pédagogiques comme prévu pour assurer le respect des objectifs. - Promouvoir des habitudes de vie saines, en les reflétant dans leur travail pour favoriser des changements dans la vie des participants. - Identifier les aspects qui caractérisent le développement des enfants et des jeunes applicables au temps libre pour adapter les activités aux personnes qui y participent. - Choisir des contenus et des stratégies d'intervention en fonction de la diversité des personnes et des groupes. - Appliquer les techniques de groupe dans les activités de temps libre pour les enfants et les jeunes. - Appliquer les techniques d'animation, d'expression et de créativité, en les combinant entre elles, à partir d'un centre d'intérêt ou d'un axe d'animation, visant l'organisation d'activités. - Appliquer les techniques d'animation, d'expression et de créativité dans le développement des activités de temps libre. - Caractériser et organiser le jeu, en identifiant les aspects qui définissent sa pédagogie et le distinguent des autres modes d'intervention. - Utiliser l'environnement naturel et la randonnée comme ressource pédagogique dans les activités de temps libre. - Établir les conditions de base de sécurité pour le développement des activités de loisirs. - Déterminer les techniques de soins d'urgence en fonction du degré de responsabilité qui correspond au moniteur. - Proposer différents outils pour le développement des activités de loisirs et de temps libre : activités socioculturelles, sportives et de plein air en tenant compte de l'environnement dans lequel elles se projettent, urbain et naturel. - Connaître la méthodologie qui sous-tend la planification et l'application des différentes activités à programmer, en travaillant notamment sur la définition d'objectifs spécifiques, la coordination et l'organisation du travail et la supervision des activités. - Connaître les fonctions et les principales caractéristiques qui définissent le profil du moniteur de loisirs et de temps libre et reconnaître l'influence des activités de loisirs et de temps libre dans le domaine éducatif.
