マスタースクールの調停：教室 +大学の学位（5つのECTSクレジット）の調停と紛争解決のマスター

学校の調停は、生徒、教師、教育コミュニティのトレーニング全般を通じて、一連の社会的、コミュニケーション的、感情的知性スキルにおけるトレーニングを通じて、紛争解決と学校の気候の改善を支援することを目指している予防的で積極的なシステムです。近年、学校の調停は、より平和で生産的な学校の気候に到達しながら制裁、学校の失敗、いじめの数を減らすことができるため、人々と学校の機関の両方でより高いレベルの変換を達成しているこの分野での共存の改善戦略であることを実証しています。さらに、学校の調停を通じて、紛争の人々が学校の調停の専門家の助けを借りて最良の解決策であるかを決定するため、共存管理における参加型および協力システムを達成することが可能です。このマスター調停を通じて、学生は教育分野で専門的にこれらの戦略を実施することを学ぶための適切なトレーニングを提供されます。

- 未成年者のさまざまなプロファイルを知り、彼らのニーズに注意し、彼らの権利の満足を促進します。 - 未成年者が直面するリスクと社会的困難のさまざまな状況を特定します。 - 暴力や麻薬に関する青少年の危険因子を分析します。 - 家族のさまざまな教育スタイルとモデルを研究します。社会的リスクと無力感で未成年者の住宅里親ケアの過程で、社会教育に必要な知識を習得します。 - 社会教育プロジェクトの開発を準備して説明します。 - 多様性への注意の概念と、教室で働く方法に理論的なアプローチを作成します。 - 学生の特性に基づいて、特別な教育ニーズを知り、特定します。 - 多様性への注意に関連する主要な予防措置とプログラムに関する知識を習得します。 - 予防および介入プログラムの適用に使用されるさまざまな技術的および方法論的リソースを知ってください。 - 社会的スキルの概念を定義し、どちらが基本であるかを決定し、それらを改善することを学びます。 - 調停プロセスを、紛争解決の方法として、およびそれを規制する規制の枠組みまたは条項と調停契約を知ってください。 - 解決方法としての交渉だけでなく、紛争の管理と対処に対処します。 - それがソーシャルメディエーションであり、その主な目的と機能は何であるかを定義します。 - さまざまな種類の社会的調停を知っています。 - ソーシャルメディエーターの機能を区切ります。 - 調停技術を開発します。 - 文化的多様性と教育的現実におけるその意味によって決定される現在のコンテキストの主な特徴を知ってください。 - 移民とジプシー集団の社会文化的現実の主な次元にアプローチします。 - 彼らの特異性については、移民とジプシーの女性の社会的現実を説明してください。 - 異文化教育の法的枠組みと少数派グループにリンクされているさまざまな政策を簡単に提示します - 調停プロセスに収束する重要な要素の概念的境界を実行します：排除、包含、移民、文化、文化性。 - 紛争の起源と平和的な解決に関連する要素を特定します。 - 学校環境における異文化間調停プロセスの識別機能を説明してください。 - 教育分野の異文化間調停者の数字と、調停プロセスで知られるスキルとテクニックにアプローチします。 - 学校環境における管理および紛争解決策としての調停について学びます。 - 仲介者の専門的なプロフィールを知ってください。 - 初等教育および中等教育の段階への申請について研究します。 - 多様性への注意の枠組みの中での異文化教育のトレーニング。

市民調停、調停、学校の調停、紛争解決、異文化調停など。

マスターメディエーションのおかげで、教育分野であらゆる種類の調停プロセスと活動を開始するために必要な理論的および実用的な知識を開発できます。さらに、このトレーニングを使用すると、法務省の調停者の登録に登録することができ、そこから省が指定した場合に調停することを選択できます。このコースは、12月13日の王立令980/2013に適合し、ユーロインノバは、学生がそれを要求し、学生のデータを伝え、司法省への形成措置を宣伝と登録の速度として伝えることができるかどうか、民事および商業調停の分野での訓練の実施のために司法省と協力する機関です。

マスターメディエーションマスターは、主に、教師、高校教師、ソーシャルワーカー、ソーシャルエデュケーター、ストリートエデュケーター、ソーシャルメディエーター、若者、若々しい、移民技術者、レジャーモニター、自由時間、心理学、社会学、レジャーモニター、自由時間など、教育分野に関連するあらゆるタイプの専門家や学生に向けられています。同様に、彼は、個人的または職業上の問題のために、学校の調停の訓練に関心がある人に対処しています。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。