幼児教育における高等技術者のための身体表現による幼児教育における認知、感覚、運動、精神運動の発達の専門家（子供の反対派の承認およびスケーリングコース + 5 ECTSクレジット）

この認知、感覚、運動、精神運動開発の専門家の幼児教育のコースは、身体の表現（子供の魔術師 + 5 ECTSクレジットの反対における承認されたbare造りコース）を通じて、その問題で専門的なトレーニングを提供します。幼少期には、小さな感情のニーズと義務を深く知ることが重要であることを知っておく必要があります。現在の開発専門家の認知、感覚、運動、精神運動は、身体の表現（子どもの教育 + 5 ECTSクレジットの反対の承認された、根本的なコース）を通じて、学生に学習を定義、順序付け、評価できる知識を提供し、ゼロから6年までの子供の発達の文脈でそれらを解釈するために必要な知識を提供します。

- 発達の段階を参照して、子供の個々の能力を特定します。 - 認知、感覚、運動の発達を支持する学習を特定してシーケンスします。 - 受信者の特性と瞬間への適応を確認する機関の一時的な組織を計画します。 - さまざまな年齢やコンテキストへの適応を可能にする評価手段と技術を分析、詳細、適用します。 - 子供の学習を評価するためのテクニックと手順を定義して適用し、開発されたスキルと得られた成果をチェックします。 - 特別/特定の教育的ニーズを持つ男の子と女の子の特定の行動を定義します。 - 子どもの発達を支持する手段として、オブジェクトの感覚品質の探求を評価します。 - 自己とその環境の知識を達成し、教育的介入をするために、人間の探求の必要性として精神運動教育を評価します。

- 発達の段階を参照して、子供の個々の能力を特定します。 - 認知、感覚、運動の発達を支持する学習を特定してシーケンスします。 - 受信者の特性と瞬間への適応を確認する機関の一時的な組織を計画します。 - さまざまな年齢やコンテキストへの適応を可能にする評価手段と技術を分析、詳細、適用します。 - 子供の学習を評価するためのテクニックと手順を定義して適用し、開発されたスキルと得られた成果をチェックします。 - 特別/特定の教育的ニーズを持つ男の子と女の子の特定の行動を定義します。 - 子どもの発達を支持する手段として、オブジェクトの感覚品質の探求​​を評価します。 - 自己とその環境の知識を達成し、教育的介入をするために、人間の探求の必要性として精神運動教育を評価します。

この認知、感覚、運動、精神運動開発の専門家の幼児教育のコースは、身体の表現（子供の魔術師 + 5 ECTSクレジットの反対における承認されたbare造りコース）を通じて、その問題で専門的なトレーニングを提供します。幼少期には、小さな感情のニーズと義務を深く知ることが重要であることを知っておく必要があります。現在の開発専門家の認知、感覚、運動、精神運動は、身体の表現（子どもの教育 + 5 ECTSクレジットの反対の承認された、根本的なコース）を通じて、学生に学習を定義、順序付け、評価できる知識を提供し、ゼロから6年までの子どもの開発の文脈でそれらを解釈するために必要な知識を提供します。

幼児期の教育における高等技術者のための身体表現（子どもの反対派の承認済みの勇敢なコース + 5 ECTSクレジット）の身体表現を通じて、幼児教育における認知、感覚、運動、精神運動の発達の専門家のコースは、開発と幼年期の教育の世界のすべての専門家、または子供の年齢またはエンジンの発達などの概念などの概念に関する知識を獲得したい人のすべての専門家を対象としています。また、幼児教育を専門としたい人にとっても興味深いことです。

このトレーニングは、公式の規制トレーニングの範囲（乳児教育、初等教育、中等教育、公式専門訓練FP、バカロレア、大学の学位、公式大学の修士号、博士号）の範囲に含まれていません。したがって、それは補完的および/または専門的なトレーニングであり、専門的な性質の特定のスキル、スキル、または適性を獲得することを目的としており、ワークバッグや野党競争のメリットとしてかろうじて、常に補完的なトレーニングセクションおよび/または継続的なトレーニングは、公共労働市場の公共労働株の特定の要件をレビューするために常に不可欠です。