Europese Master of Teaching Accreditation voor Chinese leraren

Leraren van de secundaire training in Chinezen moeten constant bijgewerkt zijn, met deze meester -studenten zullen worden getraind om te trainen in het Chinees. Het onderwijzend personeel zal ook de evaluatietests van de educatieve competenties van de studenten kennen, je kunt ICT in de klas toepassen en de begeleiding toepassen als een van de onderwijsactiviteiten van de leraren, en ten slotte kun je het belang van educatieve coaching kennen.

- Begrijp en gebruik dagelijkse uitdrukkingen van zeer frequent gebruik in Chinees en eenvoudige zinnen gericht op het voldoen aan onmiddellijke behoeften. - Presenteer jezelf en anderen, vraag en geef basis persoonlijke informatie over je huis, je bezittingen en de mensen die je kent. - Betaal elementair op voorwaarde dat uw gesprekspartner langzaam en duidelijk spreekt en bereid is mee te werken. - Differentiëren de evaluatie door competenties van de klassieke evaluatie en reflecteer op welke implicaties het heeft voor de onderwijspraktijk. - Analyseer de sterke impact die Information and Communications Technologies (ICT) oefening in de huidige educatieve wereld. - Analyseer de kenmerken die goede praktijken definiëren bij het gebruik van ICT en de belangrijkste gebruiksmodellen. - Beschrijf en lokaliseer de functie van de tutor in de verplichte fase van het voortgezet onderwijs. - Presenteer de verschillende dimensies die moeten worden gecultiveerd uit de begeleiding met middelbare scholieren. - Introduceer coaching als een alternatief dat de persoonlijke levensstijl van de student wijzigt en een pad biedt om de kwaliteit van leven te verbeteren. -In -introductie van coaching als een alternatief dat de persoonlijke levensstijl van de student wijzigt en een pad biedt om de kwaliteit van leven te verbeteren. -Verhoor de kennis, competenties en vaardigheden die nodig zijn voor de theoretische en praktische ontwikkeling van de basisprincipes van educatieve coaching. -Verhoor de persoonlijke ontwikkeling die is afgeleid van de implementatie van een cultuur van coaching.

- Begrijp en gebruik dagelijkse uitdrukkingen van zeer frequent gebruik in Chinees en eenvoudige zinnen gericht op het voldoen aan onmiddellijke behoeften. - Presenteer jezelf en anderen, vraag en geef basis persoonlijke informatie over je huis, je bezittingen en de mensen die je kent. - Betaal elementair op voorwaarde dat uw gesprekspartner langzaam en duidelijk spreekt en bereid is mee te werken. - Differentiëren de evaluatie door competenties van de klassieke evaluatie en reflecteer op welke implicaties het heeft voor de onderwijspraktijk. - Analyseer de sterke impact die Information and Communications Technologies (ICT) oefening in de huidige educatieve wereld. - Analyseer de kenmerken die goede praktijken definiëren bij het gebruik van ICT en de belangrijkste gebruiksmodellen. - Beschrijf en lokaliseer de functie van de tutor in de verplichte fase van het voortgezet onderwijs. - Presenteer de verschillende dimensies die moeten worden gecultiveerd uit de begeleiding met middelbare scholieren. - Introduceer coaching als een alternatief dat de persoonlijke levensstijl van de student wijzigt en een pad biedt om de kwaliteit van leven te verbeteren. -In -introductie van coaching als een alternatief dat de persoonlijke levensstijl van de student wijzigt en een pad biedt om de kwaliteit van leven te verbeteren. -Verhoor de kennis, competenties en vaardigheden die nodig zijn voor de theoretische en praktische ontwikkeling van de basisprincipes van educatieve coaching. -Verhoor de persoonlijke ontwikkeling die is afgeleid van de implementatie van een cultuur van coaching.

Leraren van de secundaire training in Chinezen moeten constant bijgewerkt zijn, met deze meester -studenten zullen worden getraind om te trainen in het Chinees. Het onderwijzend personeel zal ook de evaluatietests van de educatieve competenties van de studenten kennen, je kunt ICT in de klas toepassen en de begeleiding toepassen als een van de onderwijsactiviteiten van de leraren, en ten slotte kun je het belang van educatieve coaching kennen.

Deze cursus is gericht op al die professoren van het voortgezet onderwijs, psychologen, pedagogen, psychopedagogen, enz. En in het algemeen geïnteresseerd in het uitvoeren van hun professionele werk op het gebied van onderwijs. Onderwijsprofessionals die geïnteresseerd zijn in kwaliteitstraining waarmee ze kunnen omgaan met de veranderende realiteit van de klaslokalen en de nieuwe competenties die nodig zijn voor de uitoefening van hun beroep.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.