Hogere cursus onderwijsevaluatie en diagnose

Het doel van de onderwijsdiagnose is om technische en rigoureuze kennis te verschaffen over de behoeften en ontwikkelingsmogelijkheden van studenten om de besluitvorming te baseren op de meest geschikte (effectieve) onderwijsacties, in elk geval ten gunste van persoonlijke en professionele uitmuntendheid. Elke activiteit vereist een voorafgaande diagnose om deze te ondersteunen. Daarom moeten educatieve acties, als we willen dat ze van kwaliteit zijn, noodzakelijkerwijs gebaseerd zijn op een correcte diagnose, waarvan de kwaliteit een principe van de kwaliteit van het onderwijs vormt. Het uiteindelijke doel van onderwijs is de verbetering van elk aspect van de persoon, op een gecoördineerde en harmonieuze manier, wat betekent dat het concept van onderwijs de noten van totaliteit en integriteit omvat. Kwalitatief onderwijs moet bovendien gepersonaliseerd zijn, dat wil zeggen aangepast aan de behoeften en ontwikkelingsmogelijkheden van elke leerling. In het onderwijs heeft er een verschuiving plaatsgevonden van een concept van ‘controle’, gericht op de eenvoudige toepassing van examens om de academische prestaties van leerlingen te kwalificeren, naar EVALUATIE, als een analyse en beoordeling van alle invloedrijke elementen in het onderwijsproces, zodat dit nieuwe concept en de praktijk van evaluatie zich door het hele schoolsysteem uitstrekt.