Uniwersytecki stopień interwencji psychoedukacyjnej u studentów z niepełnosprawnością wizualną + dyplom uniwersytecki w dziedzinie muzykoterapii (podwójny stopień + 10 punktów ECTS)

Interwencja psychoedukacyjna jest zestawem technik i strategii akompaniamentalnych opartych na teoriach uczenia się i rozwoju ewolucyjnym, których podstawowym celem jest ułatwienie i optymalizacja procesu uczenia się poprzez rozwój umiejętności poznawczych i społecznych. W tym uniwersytecie interwencji psychoedukacyjnej studentów z niepełnosprawnością wizualną + kurs uniwersytecki w muzyce poznamy wszystkie podstawowe koncepcje związane ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi tej grupy studentów w zakresie jej właściwej interwencji szkolnej. Oprócz kursu nauczysz się kluczowych koncepcji muzykoterapii, tworząc świadomość, że muzyka jest narzędziem do gry zabawnej, edukacyjnej i terapeutycznej, która otwiera kanały ekspresji i komunikacji, zapobiega zaburzeniom, stymuluje kreatywność i koncentruje się na zdrowych emocjach, aby normalizować sytuację konfliktu i stymulować uczenie się.

- Rozróżnij koncepcje niepełnosprawności, niedoboru i niepełnosprawności. - Poznaj proces uczenia się i uwagi. - Opisz najbardziej ogólne aspekty niepełnosprawności wizualnej. - Podsumuj proces interwencji u studentów z niepełnosprawnością wizualną. - interweniować psychoeducibatywnie z uczniami niepełnosprawnymi wizualnymi. - Przyczyniają się do profesjonalistów psychologii, edukacji lub innej powiązanej dziedziny oraz do tych, którzy chcą specjalizować się w tym temacie, wszystkie te umiejętności muzyczne i postawy terapeutyczne niezbędne do wykonania dobrej pracy jako muzykoterapeuty w dowolnym z jego obszarów zastosowania.

- Rozróżnij koncepcje niepełnosprawności, niedoboru i niepełnosprawności. - Poznaj proces uczenia się i uwagi. - Opisz najbardziej ogólne aspekty niepełnosprawności wizualnej. - Podsumuj proces interwencji u studentów z niepełnosprawnością wizualną. - interweniować psychoeducibatywnie z uczniami niepełnosprawnymi wizualnymi. - Przyczyniają się do profesjonalistów psychologii, edukacji lub innej powiązanej dziedziny oraz do tych, którzy chcą specjalizować się w tym temacie, wszystkie te umiejętności muzyczne i postawy terapeutyczne niezbędne do wykonania dobrej pracy jako muzykoterapeuty w dowolnym z jego obszarów zastosowania.

Interwencja psychoedukacyjna jest zestawem technik i strategii akompaniamentalnych opartych na teoriach uczenia się i rozwoju ewolucyjnym, których podstawowym celem jest ułatwienie i optymalizacja procesu uczenia się poprzez rozwój umiejętności poznawczych i społecznych. W tym uniwersytecie interwencji psychoedukacyjnej studentów z niepełnosprawnością wizualną + kurs uniwersytecki w muzyce poznamy wszystkie podstawowe koncepcje związane ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi tej grupy studentów w zakresie jej właściwej interwencji szkolnej. Oprócz kursu nauczysz się kluczowych koncepcji muzykoterapii, tworząc świadomość, że muzyka jest narzędziem do gry zabawnej, edukacyjnej i terapeutycznej, która otwiera kanały ekspresji i komunikacji, zapobiega zaburzeniom, stymuluje kreatywność i koncentruje się na zdrowych emocjach, aby normalizować sytuację konfliktu i stymulować uczenie się.

Uniwersytecki kurs interwencji psychoedukacyjnej studentów z niepełnosprawnością wizualną + kurs uniwersytecki w muzykoterapii jest skierowany do profesjonalistów zainteresowanych wykrywaniem, oceną i interweniowaniem u dzieci z zaburzeniami wizualnymi i zmianami, a także tych, którzy chcą specjalizować się w muzykoterapii.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.