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Curso en Aula Inclusiva: Herramientas Digitales para la Atención a la Diversidad (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS) (Baremable en oposiciones*)

Suma puntos en tu baremo con esta formación
  • Curso baremable en oposiciones y concursos de traslados (consultar las bases oficiales)
  • Titulación válida como mérito en procesos selectivos públicos
  • Diseñada conforme a normativa estatal vigente, R.D. 276/2007 (imprescindible consultar bases de tu CC. AA.).
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99,00 €
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Duración

125 horas

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Créditos

5 ECTS

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Idioma

Español

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Titulación Universitaria de Aula Inclusiva: Herramientas Digitales para la Atención a la Diversidad con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija. * Curso baremable en oposiciones, sujeto siempre las bases de la convocatoria, y la legislación autonómica vigente.

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Descripción
La atención a la diversidad es una exigencia normativa y una necesidad diaria en cualquier aula. Este Curso en Aula Inclusiva: Herramientas Digitales para la Atención a la Diversidad (Baremable en oposiciones*) capacita al docente para identificar distintos perfiles de necesidades educativas y responder con herramientas digitales concretas: desde el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) hasta la tecnología asistiva, pasando por recursos específicos para TEA, TDAH, discapacidad sensorial o motora y altas capacidades. La IA se incorpora como apoyo para personalizar materiales y detectar necesidades, siempre bajo supervisión docente. El Curso en Aula Inclusiva: Herramientas Digitales para la Atención a la Diversidad (Baremable en oposiciones*) culmina con el diseño de un proyecto de aula inclusiva aplicable desde el primer día.

Salidas laborales

¿Qué aporta esto en el trabajo diario del aula? Permite responder con herramientas concretas —no solo con buena voluntad— a la diversidad del alumnado, algo que equipos directivos, orientación y familias valoran de forma directa e inmediata. No es el único uso, pero sí uno de los más inmediatos: al ser un curso centrado en la atención a la diversidad y la competencia digital docente, puede aportarse como mérito formativo en procesos de concurso de traslados y en la fase de concurso de oposiciones docentes, siempre que la convocatoria correspondiente lo contemple. Esa valoración depende en cada caso de la normativa vigente y de las bases específicas de la convocatoria o del concurso-oposición al que te presentes, que son las que fijan qué formación puntúa y con qué peso.

Para qué te prepara

El Curso en Aula Inclusiva: Herramientas Digitales para la Atención a la Diversidad (Baremable en oposiciones*) desarrolla la capacidad de responder con herramientas digitales concretas a la diversidad real de cualquier aula, desde el marco conceptual y normativo hasta la práctica directa. Parte del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y sus tres principios, y avanza hacia la tecnología asistiva y la accesibilidad digital: comunicación aumentativa y alternativa, lectores de pantalla, subtitulado y adaptaciones de acceso al dispositivo. Dedica unidades específicas a herramientas digitales para TEA, TDAH, discapacidad sensorial y motora, y altas capacidades, y suma un bloque sobre el uso de la IA generativa para personalizar materiales y detectar necesidades siempre bajo supervisión docente. La parte final se centra en la evaluación inclusiva —pruebas adaptadas, rúbricas flexibles— y en el diseño de un proyecto de aula inclusiva completo, desde el diagnóstico del grupo-clase hasta su implementación.

A quién va dirigido

El Curso en Aula Inclusiva: Herramientas Digitales para la Atención a la Diversidad (Baremable en oposiciones*) está dirigido a docentes de cualquier etapa que tengan en su aula alumnado con necesidades educativas especiales o específicas de apoyo educativo y quieran responder con herramientas digitales concretas, más allá de la teoría general sobre inclusión. También resulta útil para orientadores, personal de apoyo (PT, AL) y equipos directivos que coordinan la respuesta a la diversidad en el centro.

Objetivos

- Conocer el marco legal y conceptual de la educación inclusiva y la atención a la diversidad (LOMLOE, NEE, NEAE). - Aplicar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con herramientas digitales cotidianas. - Seleccionar y utilizar tecnología asistiva y recursos de accesibilidad digital según el perfil del alumnado. - Aplicar herramientas digitales específicas para TEA, TDAH, discapacidad sensorial/motora y altas capacidades. - Utilizar la IA generativa para personalizar materiales y detectar necesidades educativas con supervisión docente. - Diseñar, implementar y evaluar un proyecto de aula inclusiva con herramientas digitales.

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