Credenciamento Europeu de Mestre em Ensino para Professores Chineses

Os professores de treinamento secundário em chinês precisam ser atualizados constantemente, com esses alunos de mestrado serão treinados para treinar em chinês. O corpo docente também conhecerá os testes de avaliação das competências educacionais dos alunos, você poderá aplicar as TIC na sala de aula e aplicar a aula como uma das atividades de ensino dos professores e, finalmente, você pode saber a importância do treinamento educacional.

- Entenda e use expressões diárias de uso muito frequente em chinês, bem como frases simples que visam satisfazer as necessidades imediatas. - Apresente a si e aos outros, pergunte e forneça informações pessoais básicas sobre sua casa, seus pertences e as pessoas que você conhece. - Relate Elementaryly desde que seu interlocutor fale devagar e claramente e esteja disposto a cooperar. - Diferencie a avaliação por competências da avaliação clássica e reflita sobre quais implicações ela tem para a prática de ensino. - Analise o forte impacto que as tecnologias de informação e comunicação (TIC) exercitam no mundo educacional atual. - Analise as características que definem boas práticas no uso das TIC, bem como nos principais modelos de uso. - Descreva e localize a função do tutor no estágio de educação secundária obrigatória. - Apresente as diferentes dimensões a serem cultivadas a partir da aula com os alunos do ensino médio. - Apresente o treinamento como uma alternativa que modifica o estilo de vida pessoal do aluno, oferecendo um caminho para melhorar a qualidade de vida. -Introduz o treinamento como uma alternativa que modifica o estilo de vida pessoal do aluno, oferecendo um caminho para melhorar a qualidade de vida. -Dir o conhecimento, as competências e as habilidades necessárias para o desenvolvimento teórico e prático dos princípios básicos do treinamento educacional. -IMPROVE O desenvolvimento pessoal derivado da implementação de uma cultura de treinamento.

- Entenda e use expressões diárias de uso muito frequente em chinês, bem como frases simples que visam satisfazer as necessidades imediatas. - Apresente a si e aos outros, pergunte e forneça informações pessoais básicas sobre sua casa, seus pertences e as pessoas que você conhece. - Relate Elementaryly desde que seu interlocutor fale devagar e claramente e esteja disposto a cooperar. - Diferencie a avaliação por competências da avaliação clássica e reflita sobre quais implicações ela tem para a prática de ensino. - Analise o forte impacto que as tecnologias de informação e comunicação (TIC) exercitam no mundo educacional atual. - Analise as características que definem boas práticas no uso das TIC, bem como nos principais modelos de uso. - Descreva e localize a função do tutor no estágio de educação secundária obrigatória. - Apresente as diferentes dimensões a serem cultivadas a partir da aula com os alunos do ensino médio. - Apresente o treinamento como uma alternativa que modifica o estilo de vida pessoal do aluno, oferecendo um caminho para melhorar a qualidade de vida. -Introduz o treinamento como uma alternativa que modifica o estilo de vida pessoal do aluno, oferecendo um caminho para melhorar a qualidade de vida. -Dir o conhecimento, as competências e as habilidades necessárias para o desenvolvimento teórico e prático dos princípios básicos do treinamento educacional. -IMPROVE O desenvolvimento pessoal derivado da implementação de uma cultura de treinamento.

Os professores de treinamento secundário em chinês precisam ser atualizados constantemente, com esses alunos de mestrado serão treinados para treinar em chinês. O corpo docente também conhecerá os testes de avaliação das competências educacionais dos alunos, você poderá aplicar as TIC na sala de aula e aplicar a aula como uma das atividades de ensino dos professores e, finalmente, você pode saber a importância do treinamento educacional.

Este curso é destinado a todos os professores de ensino médio, psicólogos, pedagogos, psicopedagogues etc. e, em geral, qualquer diploma universitário interessado em realizar seu trabalho profissional no campo de ensino. Profissionais de educação interessados em treinamento de qualidade que lhes permite lidar com a mudança de realidade das salas de aula e as novas competências necessárias para o exercício de sua profissão.

Este treinamento não está incluído no escopo do treinamento regulamentado oficial (educação infantil, educação primária, ensino médio, FP de treinamento profissional oficial, bacharelado, diploma universitário, mestre oficial da universidade e doutorado). É, portanto, um treinamento complementar e/ou especialização, com o objetivo de adquirir certas habilidades, habilidades ou aptidões de natureza profissional, sendo capaz de ser apenas como mérito nas bolsas de trabalho e/ou competições de oposição, sempre dentro da seção de treinamento complementar e/ou treinamento contínuo sempre essencial para revisar os requisitos específicos do trabalho público do trabalho público do trabalho público.