Мультисенсорное курс стимуляции в классе + психообразовательное вмешательство перед лицом трудностей в обучении (двойная степень + 10 кредитов ECTS)

Мультисенсорная классная комната выходит за рамки простого образовательного инструмента для учащихся с особыми образовательными потребностями, это контролируемая стимулирующая терапия, целью которой является интеграция чувств и улучшение качества жизни у всех людей с конкретным физическим или психическим дефицитом. Общая цель этого мультисенсорного стимуляционного курса в классной комнате + психообразовательное вмешательство в отношении трудностей в обучении (двойная степень + 10 кредитов ECTS) заключается в том, что знания и навыки, необходимые для определения использования и применений, которые мультисенсорная классная комната в контексте образования приобретается, определяя свои утилиты для развития учебных занятий. Трудности в обучении - это общий термин, который используется для обозначения группы проблем, связанных со школьной средой. Они обычно представляются в большей степени до подросткового возраста и во время преднамеренных образовательных процессов преподавания и обучения, формальной и неформальной, школьной и не -школы, в которой он мешает или предотвращает достижение обучения. Этот мультисенсорный курс стимуляции в классе + психообразовательном вмешательстве перед лицом трудностей в обучении обеспечит необходимые знания, чтобы учителя могли выполнять необходимые руководящие принципы перед лицом этого типа проблемы как можно раньше

- Узнайте инструменты, чтобы понять и стимулировать рост. - Определите характеристики когнитивного, моторного и сенсорного развития в детстве. - Опишите важность психомоторных навыков на первом этапе жизни ребенка. - Укажите потребности студентов с ограниченными возможностями и важность осуществления вмешательства в стимуляцию. - Укажите и ограничивайте концепцию мультисенсорной стимуляции. - Знайте различные типы стимуляций, которые могут применяться в соответствии с различными потребностями студентов. - Введите концепции обучения и памяти и местоположения их мозга - Знайте процесс оценки, чтобы обнаружить трудности в обучении детей. - Изучите инструменты, необходимые для оценки интеллекта, потенциала обучения, навыков и успеваемости детей. - Объясните меры, которые могут быть выполнены в школе, чтобы помочь детям с такими трудностями.

- Узнайте инструменты, чтобы понять и стимулировать рост. - Определите характеристики когнитивного, моторного и сенсорного развития в детстве. - Опишите важность психомоторных навыков на первом этапе жизни ребенка. - Укажите потребности студентов с ограниченными возможностями и важность осуществления вмешательства в стимуляцию. - Укажите и ограничивайте концепцию мультисенсорной стимуляции. - Знайте различные типы стимуляций, которые могут применяться в соответствии с различными потребностями студентов. - Введите концепции обучения и памяти и местоположения их мозга - Знайте процесс оценки, чтобы обнаружить трудности в обучении детей. - Изучите инструменты, необходимые для оценки интеллекта, потенциала обучения, навыков и успеваемости детей. - Объясните меры, которые могут быть выполнены в школе, чтобы помочь детям с такими трудностями.

Мультисенсорная классная комната выходит за рамки простого образовательного инструмента для учащихся с особыми образовательными потребностями, это контролируемая стимулирующая терапия, целью которой является интеграция чувств и улучшение качества жизни у всех людей с конкретным физическим или психическим дефицитом. Общая цель этого мультисенсорного стимуляционного курса в классной комнате + психообразовательное вмешательство в отношении трудностей в обучении (двойная степень + 10 кредитов ECTS) заключается в том, что знания и навыки, необходимые для определения использования и применений, которые мультисенсорная классная комната в контексте образования приобретается, определяя свои утилиты для развития учебных занятий. Трудности в обучении - это общий термин, который используется для обозначения группы проблем, связанных со школьной средой. Они обычно представляются в большей степени до подросткового возраста и во время преднамеренных образовательных процессов преподавания и обучения, формальной и неформальной, школьной и не -школы, в которой он мешает или предотвращает достижение обучения. Этот мультисенсорный курс стимуляции в классе + психообразовательном вмешательстве перед лицом трудностей в обучении обеспечит необходимые знания, чтобы учителя могли выполнять необходимые руководящие принципы перед лицом этого типа проблемы как можно раньше

Многосенсорное курс стимуляции в классе + психообразовательное вмешательство перед лицом трудностей в обучении направлен на все профессионалы, которые хотят получить конкретную подготовку в области мультисенсорной стимуляции в классе. Это также будет подходящим для тех, кто заинтересован в том, чтобы узнать модели действий, за которыми следует следовать с детьми, у которых есть такие трудности.

Эта подготовка не включена в объем официального регулируемого обучения (образование младенцев, начальное образование, среднее образование, официальное профессиональное обучение FP, бакалавриат, высшее образование, официальный университет и докторскую степень). Таким образом, это дополнительная подготовка и/или специализация, направленная на получение определенных навыков, навыков или способностей профессионального характера, быть способным быть едва ли заслуг в рабочих мешках и/или оппозиционных соревнованиях, всегда в рамках секции дополнительного обучения и/или непрерывной подготовки всегда необходимы для рассмотрения конкретных требований общественного трудового рынка фондового рынка.