Мультисенсорное курс стимуляции и вмешательство аутизма: мультисенсорная стимуляция в классе + психообразовательное вмешательство в аутизм (двойная степень + 10 кредитов ECTS)

Мультисенсорная классная комната выходит за рамки простого образовательного инструмента для учащихся с особыми образовательными потребностями, это контролируемая стимулирующая терапия, целью которой является интеграция чувств и улучшение качества жизни у всех людей с конкретным физическим или психическим дефицитом. Общая цель этого мультисенсорного курса стимуляции в классе + психообразовательное вмешательство в аутизм (двойная степень + 10 кредитов ECTS) заключается в том, что знания и навыки, необходимые для определения использования и применений, которые приобретаются в мультисенсорной классной комнате в контексте образования, определяя свою прибыль для развития деятельности по обучению. С другой стороны, расстройства аутистического спектра (ASD) представляют собой группу симптомов, которые определяют то, что мы привыкли называть аутизм. Новый способ обращения к аутизму является результатом знаний, которые мы имеем в широком разнообразии проявлений, которые может иметь это расстройство, от детей с интеллектуальными способностями, ограниченными большим количеством превосходства, с большой изменчивостью в их поведении. Очень важно знать, какой тип психообразовательного вмешательства может быть осуществлен с этим типом студентов и уметь применить его на практике в повседневной жизни.

- Определите характеристики когнитивного, моторного и сенсорного развития в детстве. - Опишите важность психомоторных навыков на первом этапе жизни ребенка. - Укажите потребности студентов с ограниченными возможностями и важность осуществления вмешательства в стимуляцию. - Укажите и ограничивайте концепцию мультисенсорной стимуляции. - Узнайте инструменты, чтобы понять и стимулировать рост. - Знайте различные типы стимуляций, которые могут применяться в соответствии с различными потребностями студентов. - Знайте различные типы обобщенных расстройств развития, а также их классификацию и дифференциальный диагноз. - Узнайте различные характеристики в развитии ребенка с помощью расстройства аутистического спектра. - Знайте, как интерпретировать различные изменения аутистического спектра: социализация, общение, поведение, ожидание и гибкость, а также символизация. - Знайте, как первичное здоровье влияет на аутизм. - Выявить и оценить ребенка для раннего обнаружения и диагностики. - Вмешивание психообразования со студентами со студентами с аутизмом.

- Определите характеристики когнитивного, моторного и сенсорного развития в детстве. - Опишите важность психомоторных навыков на первом этапе жизни ребенка. - Укажите потребности студентов с ограниченными возможностями и важность осуществления вмешательства в стимуляцию. - Укажите и ограничивайте концепцию мультисенсорной стимуляции. - Узнайте инструменты, чтобы понять и стимулировать рост. - Знайте различные типы стимуляций, которые могут применяться в соответствии с различными потребностями студентов. - Знайте различные типы обобщенных расстройств развития, а также их классификацию и дифференциальный диагноз. - Узнайте различные характеристики в развитии ребенка с помощью расстройства аутистического спектра. - Знайте, как интерпретировать различные изменения аутистического спектра: социализация, общение, поведение, ожидание и гибкость, а также символизация. - Знайте, как первичное здоровье влияет на аутизм. - Выявить и оценить ребенка для раннего обнаружения и диагностики. - Вмешивание психообразования со студентами со студентами с аутизмом.

Мультисенсорная классная комната выходит за рамки простого образовательного инструмента для учащихся с особыми образовательными потребностями, это контролируемая стимулирующая терапия, целью которой является интеграция чувств и улучшение качества жизни у всех людей с конкретным физическим или психическим дефицитом. Общая цель этого мультисенсорного курса стимуляции в классе + психообразовательное вмешательство в аутизм (двойная степень + 10 кредитов ECTS) заключается в том, что знания и навыки, необходимые для определения использования и применений, которые приобретаются в мультисенсорной классной комнате в контексте образования, определяя свою прибыль для развития деятельности по обучению. С другой стороны, расстройства аутистического спектра (ASD) представляют собой группу симптомов, которые определяют то, что мы привыкли называть аутизм. Новый способ обращения к аутизму является результатом знаний, которые мы имеем в широком разнообразии проявлений, которые может иметь это расстройство, от детей с интеллектуальными способностями, ограниченными большим количеством превосходства, с большой изменчивостью в их поведении. Очень важно знать, какой тип психообразовательного вмешательства может быть осуществлен с этим типом студентов и уметь применить его на практике в повседневной жизни.

Мультисенсорный курс стимуляции в классе + психообразовательное вмешательство в аутизм нацелен на всех профессионалов, которые хотят получить конкретную подготовку по многосенсорной стимуляции в классе, а также для всех, кто чувствует любопытство по поводу психообразовательного вмешательства.

Эта подготовка не включена в объем официального регулируемого обучения (образование младенцев, начальное образование, среднее образование, официальное профессиональное обучение FP, бакалавриат, высшее образование, официальный университет и докторскую степень). Таким образом, это дополнительная подготовка и/или специализация, направленная на получение определенных навыков, навыков или способностей профессионального характера, быть способным быть едва ли заслуг в рабочих мешках и/или оппозиционных соревнованиях, всегда в рамках секции дополнительного обучения и/или непрерывной подготовки всегда необходимы для рассмотрения конкретных требований общественного трудового рынка фондового рынка.