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早期唐氏综合症大师:唐氏综合症儿童的早期护理和心理教育护理(具有20个ECTS学分的多个大学学位)的欧洲硕士

Institución Educativa
模式 在线的
期间 1200 小时
学分 20 ect
语言 西班牙语
Gs. 15.069.000
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Plan de estudios

概括

残疾人开发的最有价值的资源之一是教育,唐氏综合症学生的教育包括是一个使每个人都受益的项目。心理护理干预是一种工具,可让教师通过发展和增强社会和认知能力来促进这些学生的学习。唐氏综合症儿童的早期护理和心理教育护理的现任欧洲大师提供了心理教育干预方面的专门培训,贡献了应对这些学生的困难并提高他们的学习技能所必需的技能和知识,从而克服了困难。此外,借助唐纳综合症儿童的早期护理和心理教育护理的欧洲大师,将适用于学习困难和语言改变的适当技术。

目标

- 描述有教育需求的学生的概念。 - 定义唐氏综合症的特征。 - 指定唐氏综合症学生的特征。 - 确定心理缺乏的心理副总统干预。 - 证明了精神病学干预中必要的人类和物质资源。 - 了解整个历史上特殊教育的演变。 - 知道特殊教育的功能如何组织。 - 了解具有特定需求的学生的早期护理的干预方式。 - 了解学习困难的儿童社会环境的特殊性。 - 解释在学校可以采取的措施,以帮助有这种困难的儿童。 - 了解语言获取和发展过程。 - 描述语音改变和语言障碍的检测,评估和干预过程。 - 为那些心理学,教育或任何其他相关领域的专业人员以及想要专门研究该主题的人,所有这些音乐技能和治疗态度,以便在其任何应用领域中担任音乐治疗师所必需的所有这些音乐技能和治疗态度。

专业出口

童年和初等教育学院 /强制性教学机构 /特殊教育中心 /特殊教育协会 /教育加强 /心理教育干预。

为你做准备

残疾人开发的最有价值的资源之一是教育,唐氏综合症学生的教育包括是一个使每个人都受益的项目。心理护理干预是一种工具,可让教师通过发展和增强社会和认知能力来促进这些学生的学习。唐氏综合症儿童的早期护理和心理教育护理的现任欧洲大师提供了心理教育干预方面的专门培训,贡献了应对这些学生的困难并提高他们的学习技能所必需的技能和知识,从而克服了困难。此外,借助唐纳综合症儿童的早期护理和心理教育护理的欧洲大师,将适用于学习困难和语言改变的适当技术。

它是谁解决的

唐氏综合症儿童的早期护理和心理教育护理的欧洲硕士针对该领域的专业人员,他们希望继续在该领域进行培训或专门从事与唐氏综合症学生的心理教育干预有关的功能。

官方角色

该培训不包括在官方受监管培训的范围中(婴儿教育,初等教育,中学教育,官方专业培训FP,学士学位,大学学位,官方大学硕士和博士学位)。因此,这是一种补充和/或专业培训,旨在获得专业性质的某些技能,技能或能力,能够在工作袋和/或反对派比赛中几乎没有成绩,并且始终在补充培训部分和/或持续培训始终是审查公共劳动劳动股票市场公共劳动劳动库存的特定要求始终至关重要的。

方法论

我们的方法结合了量身定制学习的技术,教学法和同理心。

您会标记节奏,您可以决定道路,人工智能伴随着您以意义和目的学习更好。

实现的个性化学习

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行动中的建构主义

探索,经验和申请。学习意味着理解而不是记忆。

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评估没有压力

连续和自适应反馈。因为学习是一个过程,而不是一个数字。

Certificación

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Multiple degree: - Degree of European Master in early care and psychoeducational care in children with Down Syndrome with 700 hours issued by Euroinnova International Online Education, member of the AEEN (Spanish Association of Business Schools) and recognized with academic excellence in online education by QS World University Rankings - University Degree in Psychoeducational Intervention in students with students with 5 ECTS university credits - University degree of Psychoeducational Intervention in Special Education with 5 ECTS University Credits - University面对5个ECTS大学学分的学习困难,心理教育干预学位 - 大学学位和5个ECTS大学学分。在所有CC中,得分课程作为对教学公共职能的访问的优点。根据2月23日的R.D. 276/2007(BOE 2/3/2007)。这是在安东尼奥·德·内布里亚大学的永久培训计划中进行的

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