语言教学学专家课程 +教育阶段的跨文化阶段3至18年（双学位）
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概括
作为未来的教师，有必要考虑学校和教师在学生发展和语言能力的发展中的职能，以找到导致他们发展的途径。为了发展这种类型的能力，知道学生不是零的一部分，因为有些表示与主要和次要的社会化环境有关。因此，不仅有必要组装理论和实践，而且要批判性地反思语言学习过程本身。本课程旨在为学生提供必要的知识，以在儿童的母语最初的教学中发展出良好的功能，此外还提供了与跨文化性领域相关的理论实践知识，通常将其集中在3至18年的教育阶段。
目标
专业机会
为你做好准备
本课程将为学生提供必要的知识，以便能够对以母语开始专业地进行学校教学。此外，该课程旨在在教师中发展有关语言和沟通领域的内容和教学策略的教学决定的能力，以及他们获得在所有维度上设计，应用和验证语言和沟通的必要能力，它在其各个维度上的教学策略，它还为互生性的现实和综合学生的重要性提供了一种综合成立的方法。初级和次要。
它是写给谁的？
本课程针对的是所有幼儿教育，初等教育，中学教师，心理学家，教育学家，心理典礼等的老师，而且通常，任何有兴趣在教学领域从事专业工作的大学学位。对高质量培训感兴趣的教育专业人员，使他们能够应对教室不断变化的现实以及行使职业所需的新能力。
官方角色
该培训不包括在官方受监管培训的范围中（婴儿教育，初等教育，中学教育，官方专业培训FP，学士学位，大学学位，官方大学硕士和博士学位）。因此，这是一种补充和/或专业培训，旨在获得专业性质的某些技能，技能或能力，能够在工作袋和/或反对派比赛中几乎没有成绩，并且始终在补充培训部分和/或持续培训始终是审查公共劳动劳动股票市场公共劳动劳动库存的特定要求始终至关重要的。
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Certificación
双重学位： - 欧洲诺诺瓦国际在线教育发行的语言教学学位，QS世界大学排名的学术卓越在线教育的学术卓越 - 在线教育专家（由欧洲国际在线教育的3至18年）认可在线教育阶段，并认可欧洲国际教育的3至18年（西班牙国际大学成员），并认可了在线教育阶段的跨越阶段（
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