مسار مراقبة المعلمين للأشخاص ذوي الإعاقة (عنوان مزدوج مع 5 ائتمانات ECTS)

توفر هذه الدورة كمراقبة للأشخاص ذوي الإعاقة تدريبات متخصصة في هذا المجال. يجب ألا تنسى المؤسسات الاجتماعية والتعليمية وظيفتها التواصل الاجتماعي وهدفها المتمثل في تحقيق التطور المتكامل للشخص. هذا هو السبب في أن الرسوم المتحركة الاجتماعية والثقافية تظهر كمنهجية لصالح الدافع الشخصي والإثراء ، وأكثر في مجال الاحتياجات في الأشخاص الذين يعانون من النقاش.

- المشاركة في تصميم الأنشطة الاجتماعية والثقافية ، والحملات لتعزيز الأنشطة ، وتنسيق العمل والإشراف على الأنشطة التي تم تنفيذها. - اكتساب جميع المعرفة والإجراءات والمواقف للعمل كمراقب اجتماعي ثقافي. - تحديد معايير ترسيم الدعم الذي يتطلبه الأشخاص ذوي الإعاقة في وقت الفراغ ووقت الفراغ ، وتقييم شدتهم وخصائصهم بناءً على المستلمين. - قم بإعداد التدخلات لتكامل الأشخاص ذوي الإعاقة في وقت الفراغ ووقت الفراغ في التعرف على وظائف كل عضو في الفريق متعدد التخصصات ، وفهم ذلك على أنه العمود الفقري للتدخل بأكمله. - قم بتطبيق معايير التحليل والبحث عن موارد وقت الفراغ ووقت الفراغ في بيئة المجتمع ، مع مراعاة خصائصها بناءً على احتياجات الأشخاص ذوي الإعاقة. - تحليل وتنظيم التدريب والاستراتيجيات للاستخدام الفعال للترفيه وموارد وقت الفراغ ، من قبل الشخص ذي الإعاقة. - تحديد طريقة الترويج للسلوكيات الجنسية العاطفية الصحية والصحية في مساحات وقت الفراغ ووقت الفراغ ، والمساهمة في التنمية الشخصية والاجتماعية الكاملة للأشخاص ذوي الإعاقة. - إنشاء برامج تدريبية في الاستراتيجيات المعرفية الأساسية ومحو الأمية التكنولوجية بناءً على النظر في احتياجات المستلمين ، والتعرف على كيفية أداءها كفريق متعدد التخصصات.

تقوم بتطوير نشاطها المهني نيابة عن الآخرين في المجال العام والخاص ، بالتعاون مع الفريق متعدد التخصصات ، حيث ، في مجالات تصميم وتنفيذ وتقييم مشاريع المجتمعات الاجتماعية -التدخل الأساسي ، وتصرفات الترفيه والترويج ، والتعاون مع أفعالها الاجتماعية ، والترويج ، والتعاون مع أفعالها الاجتماعية. إدراج الأشخاص ذوي الإعاقة.

توفر هذه الدورة كمراقبة للأشخاص ذوي الإعاقة تدريبات متخصصة في هذا المجال. يجب ألا تنسى المؤسسات الاجتماعية والتعليمية وظيفتها التواصل الاجتماعي وهدفها المتمثل في تحقيق التطور المتكامل للشخص. هذا هو السبب في أن الرسوم المتحركة الاجتماعية والثقافية تظهر كمنهجية لصالح الدافع الشخصي والإثراء ، وأكثر في مجال الاحتياجات في الأشخاص الذين يعانون من النقاش.

تهدف المسار الحالي للمراقبة/A للأشخاص ذوي الإعاقة إلى جميع المعلمين في تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، ومعلمي التعليم الثانوي ، وعلماء النفس ، والرباط ، و Psychopedagogues ، وما إلى ذلك ، وبشكل عام ، أي درجة جامعية أو شخص مهتم بأداء عملهم المهني كمراقبة للمعلمين للأشخاص ذوي الإعاقة.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.