الماجستير في التوجه التعليمي الرئيسي الأوروبي في التوجه التعليمي والنفسي.

يثبت القانون العضوي 2/2006 ، في 3 مايو ، بشأن التعليم ، أن التدريب الدائم يشكل حقًا والتزام بجميع المعلمين ومسؤولية الإدارات التعليمية والمراكز نفسها. من خلال هذه الدورة ، يهدف إلى جلب المشاركين إلى ظاهرة البلطجة (البلطجة) ، وإساءة الاستخدام ، وتعاطي المخدرات ، وإقامة استراتيجيات التعايش والعمل من الانتباه إلى التنوع ، مما يوفر الأساس اللازم للتدخل ومنع هذه الأنواع من المواقف. وبالمثل ، تهدف هذه الدورة إلى تزويد المشاركين بالمعرفة والأدوات لتقييم الكفاءات الأساسية للطلاب ، وتقديم التدريب الفني على سوق العمل والتوجه المهني ، استنادًا إلى سوق العمل.

- معرفة العواقب التي تعنيها البلطجة بالنسبة للضحية والمعتدي والمراقبين. - التدخل بشكل صحيح في حالات البلطجة. - التمييز بين التقييم من قبل كفاءات التقييم الكلاسيكي والتفكير في الآثار المترتبة على الممارسة التدريسية. - تدريب المعلمين على التدابير الوقائية والبرامج المتعلقة بالاهتمام بالتنوع. تقديم الأبعاد المختلفة المراد زراعتها من الدروس. - صف المجالات المختلفة للتدخل للمدرس: عام ، فردي ومع أولياء الأمور. - قدم قواعد العمل الوقائي بطرق مختلفة وتنفيذ إجراءات محددة في هذا الصدد. - قم بتدريب الطالب في المواقف المحتملة التي يمكن أن يواجهها ومحاولة جعل الطالب يستوعب ويستعد لمواجهته.

كليات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، ومدارس التعليم الابتدائي والثانوي التي تقام مع الأموال العامة أو الخاصة ، وتوجيه في المراكز التعليمية ، وعلماء النفس ، أو الأهلية ، أو النفسية.

من خلال هذه الدورة ، يهدف إلى اتباع نهج للعوامل المتعلقة بالتعليم والتوجه النفسي. من ناحية ، فإنه يسهل الاستحواذ على المعرفة الرئيسية المتعلقة بالظواهر المختلفة التي تحدث في المجال التعليمي مثل البلطجة أو إساءة معاملة الأطفال ، واستهلاك المخدرات والتنوع ، وتنفيذ الاستراتيجيات التعليمية لتحسين التعايش والانضباط. من ناحية أخرى ، يكون الطلاب مستعدين لتقييم الكفاءات الأساسية للطلاب بالإضافة إلى مستوى التعلم ويوجهونهم وفقًا لسوق العمل. تم اعتماد هذه الدورة الرئيسية الأوروبية في التوجه التعليمي والنفسي بوجود مع 32 ساعة معتمدة من الجامعات الأوروبية (ECTs) ، حيث تم تقسيمها في البورصة الوظيفية والتربية في الإدارة العامة (الدورة المعتمدة لمعارضة وزارة التربية ، القسم 2.5 ، المرسوم الملكي 276/2007)

تهدف هذه الدورة إلى جميع معلمي التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، والتعليم الابتدائي ، ومعلمي التعليم الثانوي ، وعلماء النفس ، والأرباس ، و Psychopedagogues ، وما إلى ذلك ، وبشكل عام ، أي درجة جامعية مهتمة بأداء عملهم المهني في مجال التدريس. أخصائيو التعليم المهتمين بالتدريب على الجودة يسمح لهم بالتعامل مع الواقع المتغير للفصول الدراسية والكفاءات الجديدة المطلوبة لممارسة مهنتهم.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.