الدراسات العليا في التدخل النفسي والرياضة البدنية الرسوم المتحركة لدى الطلاب ذوي الإعاقات البصرية + شهادة جامعية

التدخل النفسي التعليمي هو مجموعة من تقنيات المرافقة والاستراتيجيات القائمة على نظريات التعلم والتطور التطوري ، والتي هدفها الأساسي هو تسهيل عملية التعلم وتحسينه ، من خلال تطوير المهارات المعرفية والاجتماعية. بفضل تحقيق درجة الدراسات العليا في التدخل النفسي والرياضة المادية في الإعاقات البصرية ، ستعرف تقنيات الرسوم المتحركة النفسية والرياضية للطلاب ذوي الإعاقات البصرية ، وإدارة الأحداث ، والمسابقات الترفيهية ، والأنشطة ، والرياضات المادية وألعاب الرسوم المتحركة الترفيهية للمستخدمين.

- التمييز بين مفاهيم العجز والنقص والعجز. - تعرف على عملية التعلم والانتباه. - وصف الجوانب الأكثر عمومية للإعاقة البصرية. - لخص عملية التدخل لدى الطلاب ذوي الإعاقات البصرية. - التدخل النفسي مع الطلاب ذوي الإعاقات البصرية. - قم بتطبيق إجراءات إدارة المنشآت والمساحات المفتوحة والمغلقة والبيئة الطبيعية والوسائط والمواد مع الأنشطة والألعاب والرياضات المعدلة والمحددة لمستخدمي الإعاقات البصرية. - لتحديد موارد أنشطة التدخل وأنشطة الرسوم المتحركة للرياضات المادية ، التي تم تأسيسها في برنامج مرجعي ، للمستخدمين ذوي الإعاقات البصرية ، وتكييفها مع احتياجاتهم ، وتصنيفهم ، والوسائل المتاحة ، استنادًا إلى البيانات والمعلومات التي تم الحصول عليها ، باتباع الإجراءات المحددة في فريق متعدد التخصصات. - تطبيق تقنيات الإدارة وديناميات الأنشطة الترفيهية والبدء الرياضي للمستخدمين ذوي الإعاقات البصرية ، وتصحيح الانحرافات التي تم اكتشافها فيما يتعلق بالبرمجة التشغيلية لكل جلسة ، لتحقيق أقصى تكيف للأنشطة المبرمجة في المعلمات المثلى للسلامة والوقاية من المخاطر. - تطبيق تقنيات تنظيم وتطوير المسابقات الترفيهية والرياضات المادية والأحداث الترفيهية للإعاقة البصرية ، ومرافقتها في مشاركتها لضمان أقصى قدر من الحكم الذاتي والسلامة ، وتم دمجها في فريق متعدد التخصصات ومنسق مع جميع الفنيين المعنيين.

- التمييز بين مفاهيم العجز والنقص والعجز. - تعرف على عملية التعلم والانتباه. - وصف الجوانب الأكثر عمومية للإعاقة البصرية. - لخص عملية التدخل لدى الطلاب ذوي الإعاقات البصرية. - التدخل النفسي مع الطلاب ذوي الإعاقات البصرية. - قم بتطبيق إجراءات إدارة المنشآت والمساحات المفتوحة والمغلقة والبيئة الطبيعية والوسائط والمواد مع الأنشطة والألعاب والرياضات المعدلة والمحددة لمستخدمي الإعاقات البصرية. - لتحديد موارد أنشطة التدخل وأنشطة الرسوم المتحركة للرياضات المادية ، التي تم تأسيسها في برنامج مرجعي ، للمستخدمين ذوي الإعاقات البصرية ، وتكييفها مع احتياجاتهم ، وتصنيفهم ، والوسائل المتاحة ، استنادًا إلى البيانات والمعلومات التي تم الحصول عليها ، باتباع الإجراءات المحددة في فريق متعدد التخصصات. - تطبيق تقنيات الإدارة وديناميات الأنشطة الترفيهية والبدء الرياضي للمستخدمين ذوي الإعاقات البصرية ، وتصحيح الانحرافات التي تم اكتشافها فيما يتعلق بالبرمجة التشغيلية لكل جلسة ، لتحقيق أقصى تكيف للأنشطة المبرمجة في المعلمات المثلى للسلامة والوقاية من المخاطر. - تطبيق تقنيات تنظيم وتطوير المسابقات الترفيهية والرياضات المادية والأحداث الترفيهية للإعاقة البصرية ، ومرافقتها في مشاركتها لضمان أقصى قدر من الحكم الذاتي والسلامة ، وتم دمجها في فريق متعدد التخصصات ومنسق مع جميع الفنيين المعنيين.

التدخل النفسي التعليمي هو مجموعة من تقنيات المرافقة والاستراتيجيات القائمة على نظريات التعلم والتطور التطوري ، والتي هدفها الأساسي هو تسهيل عملية التعلم وتحسينه ، من خلال تطوير المهارات المعرفية والاجتماعية. بفضل تحقيق درجة الدراسات العليا في التدخل النفسي والرياضة المادية في الإعاقات البصرية ، ستعرف تقنيات الرسوم المتحركة النفسية والرياضية للطلاب ذوي الإعاقات البصرية ، وإدارة الأحداث ، والمسابقات الترفيهية ، والأنشطة ، والرياضات المادية وألعاب الرسوم المتحركة الترفيهية للمستخدمين.

تهدف درجة الدراسات العليا في التدخل النفسي والرياضة البدنية للطلاب ذوي الإعاقات البصرية إلى جميع هؤلاء المهنيين في عالم الأنشطة المادية والرياضية ، وتحديداً في الرياضة البدنية والرسوم المتحركة الترفيهية للأشخاص ذوي الإعاقة الذين يرغبون في التخصص في الطلاب ذوي الإعاقات البصرية ، وكذلك أولئك الذين يريدون معرفة التدخل النفسي.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.