دورة مراقبة المدارس + أوقات الفراغ ومراقبة وقت الفراغ (درجة مزدوجة + 10 ائتمانات ECTS)

على عكس ما يعتقد عادة ، فإن الفراغ ليست ترفا ولكن حق جميع المواطنين. إن إدراك أنشطة الترفيه الإبداعية وأنشطة وقت الفراغ يشير إلى الخيال ويساهم في النمو الشخصي. على الرغم من ذلك ولعدة سنوات ، ركزت المدرسة بشكل حصري تقريبًا على تدريس المناطق المنهجية الأخرى. يجب تقديم التعليم الترفيهي في الممارسة اليومية ، وبالتالي ، فإن هذه الدورة تريد أن توفر للمعلمين والمعلمين الأدوات التقنية والإجرائية الأساسية لتصميم وتنفيذ مشاريع التدخل الاجتماعي -التعليمي في هذا المجال. من ناحية أخرى ، وجود عادات نمط حياة صحية ، بلا شك ، في التنمية النفسية والتعليمية والاجتماعية للرعاية البالغة ، لذلك نعتقد أن وجود أمراض غرفة الطعام المدرسية المنظمة بشكل جيد بناءً على كل هذا ، فإن هذا المسار ، بالإضافة إلى تزويد الطالب بكل أنشطة للتنمية ، والتقييم ، والتصميم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتنسيق التوجيهي للتشغيل ، والتعلم. اكتساب وتطبيق الموارد الفنية والعمل الجماعي ، وبشكل عام ، كل ما هو ضروري لتنفيذ التدخل التعليمي في مدرسة غرف الطعام المدرسية.

- صف مهام وملف تعريف مراقبة مقاصف المدرسة. - فهم الأهمية والحاجة إلى التعليم الغذائي المناسب. - صف التكوين والقيمة الغذائية للمجموعات الغذائية الرئيسية. - تقديم مراقبين لتناول الطعام سلسلة من الإرشادات للعمل الجماعي وتطوير المهارات الاجتماعية. - توفير أدوات مختلفة لتطوير أنشطة وقت الترفيه ووقت الفراغ: الأنشطة الاجتماعية - الثقافية والرياضية والخارجية التي تحضر إلى البيئة التي يتم عرضها فيها ، في المناطق الحضرية والطبيعة. - تعرف على المنهجية التي تكمن وراء تخطيط وتطبيق الأنشطة المختلفة المراد برمجتها ، وخاصة العمل على تعريف أهداف محددة وتنسيق وتنظيم العمل والإشراف على الأنشطة. - تعرف على الوظائف والخصائص الرئيسية التي تحدد ملف تعريف مراقبة وقت الترفيه ووقت الفراغ والتعرف على تأثير أنشطة وقت الفراغ ووقت الفراغ في المجال التعليمي.

- صف مهام وملف تعريف مراقبة مقاصف المدرسة. - فهم الأهمية والحاجة إلى التعليم الغذائي المناسب. - صف التكوين والقيمة الغذائية للمجموعات الغذائية الرئيسية. - تقديم مراقبين لتناول الطعام سلسلة من الإرشادات للعمل الجماعي وتطوير المهارات الاجتماعية. - توفير أدوات مختلفة لتطوير أنشطة وقت الترفيه ووقت الفراغ: الأنشطة الاجتماعية - الثقافية والرياضية والخارجية التي تحضر إلى البيئة التي يتم عرضها فيها ، في المناطق الحضرية والطبيعة. - تعرف على المنهجية التي تكمن وراء تخطيط وتطبيق الأنشطة المختلفة المراد برمجتها ، وخاصة العمل على تعريف أهداف محددة وتنسيق وتنظيم العمل والإشراف على الأنشطة. - تعرف على الوظائف والخصائص الرئيسية التي تحدد ملف تعريف مراقبة وقت الترفيه ووقت الفراغ والتعرف على تأثير أنشطة وقت الفراغ ووقت الفراغ في المجال التعليمي.

على عكس ما يعتقد عادة ، فإن الفراغ ليست ترفا ولكن حق جميع المواطنين. إن إدراك أنشطة الترفيه الإبداعية وأنشطة وقت الفراغ يشير إلى الخيال ويساهم في النمو الشخصي. على الرغم من ذلك ولعدة سنوات ، ركزت المدرسة بشكل حصري تقريبًا على تدريس المناطق المنهجية الأخرى. يجب تقديم التعليم الترفيهي في الممارسة اليومية ، وبالتالي ، فإن هذه الدورة تريد أن توفر للمعلمين والمعلمين الأدوات التقنية والإجرائية الأساسية لتصميم وتنفيذ مشاريع التدخل الاجتماعي -التعليمي في هذا المجال. من ناحية أخرى ، وجود عادات نمط حياة صحية ، بلا شك ، في التنمية النفسية والتعليمية والاجتماعية للرعاية البالغة ، لذلك نعتقد أن وجود أمراض غرفة الطعام المدرسية المنظمة بشكل جيد بناءً على كل هذا ، فإن هذا المسار ، بالإضافة إلى تزويد الطالب بكل أنشطة للتنمية ، والتقييم ، والتصميم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتقييم ، والتنسيق التوجيهي للتشغيل ، والتعلم. اكتساب وتطبيق الموارد الفنية والعمل الجماعي ، وبشكل عام ، كل ما هو ضروري لتنفيذ التدخل التعليمي في مدرسة غرف الطعام المدرسية.

تهدف الدورة الحالية لمراقبة أول من يتناولون المدارس إلى جميع المعلمين في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، والتعليم الابتدائي ، وأساتذة التعليم الثانوي ، وعلماء النفس ، والأرباس ، و Psychopedagoguges ، وما إلى ذلك ، وبشكل عام ، أي درجة جامعية مهتمة بأداء عملهم المهني في مجال التدريس. أخصائيو التعليم المهتمين بالتدريب على الجودة يسمح لهم بالتعامل مع الواقع المتغير للفصول الدراسية والكفاءات الجديدة المطلوبة لممارسة مهنتهم.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.