دورة SSCB0209 للأنشطة التعليمية للوقت التعليمي للأطفال والشباب (شهادة مهنية كاملة)

من خلال هذه الدورة ، سيتمكن طلابنا من الحصول على المهارات اللازمة لتنظيم وتنشيط وتقييم أنشطة الوقت التعليمية للأطفال والشباب ، وتطبيق تقنيات الرسوم المتحركة الجماعية المحددة ، مما يؤثر صراحة على التعليم في القيم وحضور المقاييس الأساسية للسلامة والوقاية من المخاطر.

- تكييف المشروع مع الآثار الحالية التي يمتلكها وقت الفراغ ، وتحليل التنوع والتغييرات الاجتماعية والثقافية لإنشاء سياق التدخل. - إنشاء انتقال وتوليد القيم في الوقت التعليمي كأداة للتواصل الاجتماعي والمشاركة الاجتماعية للعمل في إطار المشروع. - تحديد الأطر المرجعية التي تضع التدخل في سياق التصرف لتوصيف مشروع الوقت التعليمي. - تنظيم أنشطة الوقت التعليمية للأطفال والشباب بطريقة تشاركية بالنظر إلى إطار العمل للتكيف معها. - تطوير أنشطة تعليمية مجانية في الوقت المناسب كما هو مخطط لضمان الامتثال للأهداف. - تعزيز عادات نمط الحياة الصحية التي تعكسهم في عملهم لتعزيز التغييرات في حياة الأشخاص المشاركين. - تحديد الجوانب التي تميز تنمية الأطفال والشباب التي تنطبق على وقت الفراغ لتكييف الأنشطة مع الأشخاص المشاركين فيها. - اختر المحتويات واستراتيجيات التدخل بناءً على تنوع الأشخاص والمجموعات. - تطبيق تقنيات المجموعة في وقت الفراغ لأنشطة الطفولة والشباب. - تطبيق تقنيات الرسوم المتحركة والتعبير والإبداع من خلال دمجها مع بعضها البعض ، استنادًا إلى مركز الاهتمام أو محور الرسوم المتحركة ، التي تستهدف تنظيم الأنشطة. - تطبيق تقنيات الرسوم المتحركة والتعبير والإبداع في تطوير أنشطة وقت الفراغ. - وصف اللعبة وتنظيمها من خلال تحديد الجوانب التي تحدد علم أصول التدريس وتميزها عن أوضاع التدخل الأخرى. - استخدم البيئة الطبيعية والخبرة كمورد تعليمي في أنشطة وقت الفراغ. - إنشاء ظروف أمنية أولية لتطوير الأنشطة في وقت الفراغ. - تحديد تقنيات الرعاية في حالة الحضور في حالات الطوارئ إلى درجة المسؤولية التي تتوافق مع الشاشة.

- تكييف المشروع مع الآثار الحالية التي يمتلكها وقت الفراغ ، وتحليل التنوع والتغييرات الاجتماعية والثقافية لإنشاء سياق التدخل. - إنشاء انتقال وتوليد القيم في الوقت التعليمي كأداة للتواصل الاجتماعي والمشاركة الاجتماعية للعمل في إطار المشروع. - تحديد الأطر المرجعية التي تضع التدخل في سياق التصرف لتوصيف مشروع الوقت التعليمي. - تنظيم أنشطة الوقت التعليمية للأطفال والشباب بطريقة تشاركية بالنظر إلى إطار العمل للتكيف معها. - تطوير أنشطة تعليمية مجانية في الوقت المناسب كما هو مخطط لضمان الامتثال للأهداف. - تعزيز عادات نمط الحياة الصحية التي تعكسهم في عملهم لتعزيز التغييرات في حياة الأشخاص المشاركين. - تحديد الجوانب التي تميز تنمية الأطفال والشباب التي تنطبق على وقت الفراغ لتكييف الأنشطة مع الأشخاص المشاركين فيها. - اختر المحتويات واستراتيجيات التدخل بناءً على تنوع الأشخاص والمجموعات. - تطبيق تقنيات المجموعة في وقت الفراغ لأنشطة الطفولة والشباب. - تطبيق تقنيات الرسوم المتحركة والتعبير والإبداع من خلال دمجها مع بعضها البعض ، استنادًا إلى مركز الاهتمام أو محور الرسوم المتحركة ، التي تستهدف تنظيم الأنشطة. - تطبيق تقنيات الرسوم المتحركة والتعبير والإبداع في تطوير أنشطة وقت الفراغ. - وصف اللعبة وتنظيمها من خلال تحديد الجوانب التي تحدد علم أصول التدريس وتميزها عن أوضاع التدخل الأخرى. - استخدم البيئة الطبيعية والخبرة كمورد تعليمي في أنشطة وقت الفراغ. - إنشاء ظروف أمنية أولية لتطوير الأنشطة في وقت الفراغ. - تحديد تقنيات الرعاية في حالة الحضور في حالات الطوارئ إلى درجة المسؤولية التي تتوافق مع الشاشة.

تعد هذه الدورة التدريبية لإدارة وقت الترفيه للطلاب من خلال تطبيق تقنيات حل الصراع وتواصل وديناميات المجموعة من منظور تعليمي وترفيهي. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تعديل التدريب الحالي مع خط سير التدريب لشهادة SSCB0209 المهنية للأنشطة التعليمية الحرة والشبابية التي تعتبر أن الأنشطة التعليمية التي تشهد على التغلب على الوحدات المختلفة للمنافسة في تكنولوجيا المعلومات ، وتستهدف من خلال اعتماد الكفاءات المهنية المكتسبة من خلال الخبرة في مجال العمل ، والتوترات المتخصصة ، وكذلك في مجال التواصل التجريبي ، بالإضافة إلى إجراءات الاختلاف ، بالإضافة إلى إجراءات الاختلاف ، بالإضافة إلى ذلك ، فإن الاختلاف في مجال التصرفات المتنوعة ، وكذلك. من العمل نفسه (المرسوم الملكي 659/2023 ، في 18 يوليو ، والذي يطور إدارة نظام التدريب المهني ويؤسس إجراءً دائم لاعتماد الكفاءات المهنية التي اكتسبتها الخبرة في العمل أو التدريب غير الطبيعي). ساري المفعول للعمل في المعسكرات الصيفية بمجرد الحصول على شهادة الاحتراف المقابلة من خلال اعتماد الكفاءات المهنية التي يتم تنظيمها من خلال المرسوم الملكي 659/2023 (شهادة الاعتمادات الاحترافية لممارسة مهني كمراقبة الترفيه ووقت الفراغ وفقًا للمرسوم الملكي 1697/2011 ، 18 نوفمبر.

تهدف إلى جميع أولئك الذين يرغبون في الحصول على إعداد محدد كديناميميين لأنشطة الطفلية والوقت التعليمي للطفل للانضمام إلى وظيفة في مدرسة أوقات الترفيه ووقت الفراغ ، والمخيم ، والمدرسة ، وما إلى ذلك ، وكذلك جميع هؤلاء المهنيين في القطاع الذين يرغبون في تحسين أو تحديث تدريبهم ويريد التدريب على أداء مواقف المسؤولية في هذا المجال.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.