دورة تحليل المراقبة الاجتماعية والثقافية + الترفيه ومراقبة وقت الفراغ (درجة مزدوجة مع ائتمانات 5 ECTS)

على عكس ما يعتقد عادة ، فإن الفراغ ليست ترفا ولكن حق جميع المواطنين. إن تحقيق أنشطة الترفيه الإبداعية وأنشطة وقت الفراغ يشير إلى الخيال ويساهم في النمو الشخصي. على الرغم من ذلك ولعدة سنوات ، ركزت المدرسة بشكل حصري تقريبًا على تدريس المناطق المنهجية الأخرى. يجب تقديم التعليم الترفيهي في الممارسة اليومية ، وبالتالي ، فإن هذه الدورة تريد أن توفر للمعلمين والمعلمين الأدوات التقنية والإجرائية الأساسية لتصميم وتنفيذ مشاريع التدخل الاجتماعي -التعليمي في هذا المجال.

- المشاركة في تصميم الأنشطة الاجتماعية والثقافية، وحملات تعزيز الأنشطة، وتنسيق العمل والإشراف على الأنشطة المضطلع بها. - اكتساب جميع المعارف والإجراءات والمواقف للعمل كمرصد اجتماعي - ثقافي. - توفير أدوات مختلفة لتطوير الأنشطة المتعلقة بأوقات الفراغ وأوقات الفراغ: الأنشطة الاجتماعية والثقافية والرياضية والخارجية التي تهتم بالبيئة التي تُسقط فيها، سواء في الحضر أو في الطبيعة. - معرفة المنهجية التي يقوم عليها تخطيط وتطبيق مختلف الأنشطة التي يتعين برمجتها، والعمل بصفة خاصة على تحديد أهداف محددة، وتنسيق وتنظيم العمل والإشراف على الأنشطة. - معرفة الوظائف والخصائص الرئيسية التي تحدد ملامح رصد أوقات الفراغ ووقت الفراغ والتعرف على تأثير أنشطة وقت الفراغ والترفيه في المجال التعليمي.

المدارس الأطفال والابتدائية والثانوية المستمرة مع الأموال العامة أو الخاصة.

على عكس ما يعتقد عادة ، فإن الفراغ ليست ترفا ولكن حق جميع المواطنين. إن إدراك أنشطة الترفيه الإبداعية وأنشطة وقت الفراغ يشير إلى الخيال ويساهم في النمو الشخصي. على الرغم من ذلك ولعدة سنوات ، ركزت المدرسة بشكل حصري تقريبًا على تدريس المناطق المنهجية الأخرى. يجب تقديم التعليم الترفيهي في الممارسة اليومية ، وبالتالي ، فإن هذه الدورة تريد أن توفر للمعلمين والمعلمين الأدوات التقنية والإجرائية الأساسية لتصميم وتنفيذ مشاريع التدخل الاجتماعي -التعليمي في هذا المجال.

تهدف هذه الدورة إلى جميع معلمي التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، والتعليم الابتدائي ، ومعلمي التعليم الثانوي ، وعلماء النفس ، والأرباس ، و Psychopedagogues ، وما إلى ذلك ، وبشكل عام ، أي درجة جامعية مهتمة بأداء عملهم المهني في مجال التدريس. أخصائيو التعليم المهتمين بالتدريب على الجودة يسمح لهم بالتعامل مع الواقع المتغير للفصول الدراسية والكفاءات الجديدة المطلوبة لممارسة مهنتهم.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.