الرسوم المتحركة الرئيسية للقراءة: Master European في قراءة الرسوم المتحركة كوسيلة للتنمية المعرفية + درجة الجامعة (5 ائتمانات ECTS)

يعد الترويج للقراءة من السنوات الأولى من التعليم هدفًا لنظام التعليم. ومع ذلك ، فإن عدد قليل فقط من المراكز تنفذ إجراءات محددة ومبرمجة. يجب أن تكون قراءة الرسوم المتحركة نشاطًا متكاملًا تمامًا في الممارسات التعليمية لجميع المراكز ، حتى إذا نظرنا إلى المنافسة الهائلة التي تفيد بأن نوعًا آخر من الأنشطة الترفيهية ، مثل ألعاب الفيديو أو التلفزيون والتمييز المتزايد من قبل الأطفال والشباب لأنهم يشاركون في أنشطة القراءة. سيكون المعلمون والمعلمون المسؤولون الرئيسيون عن تعزيز تطوير عادة القراءة من مجال التعليم.

الأهداف التي يتعين تحقيقها مع تحقيق هذه الرسوم المتحركة الرئيسية للقراءة هي ما يلي: - تعرف على الجوانب الأساسية لقراءة الرسوم المتحركة كوسيلة للتنمية المعرفية. - التعرف على أهمية قراءة ورقة كمصدر للترفيه والمعلومات. - اكتساب المعرفة حول كيفية تحسين جودة وقراءة الطلاب وفقًا لمستوىهم وخصائصهم الشخصية ومجال المعرفة. - اكتساب المعرفة والمهارات لتعزيز القراءة من الفصل الدراسي والمكتبة المدرسية والأسرة من خلال إنشاء مناخ إيجابي يفضل نشاط القراءة. - حدد مفهوم التنمية من نهج عالمي يدمج الجوانب الجسدية والمعرفية والنفسية والعاطفية للإنسان. - توفير مهارات كافية للتكيف مع التغييرات المحتملة في بنية الأسرة. - تعرف على النطاق والسكان المستهدفين والنماذج الرئيسية - معرفة متطلبات الأنشطة لتقييم كل الكفاءة الرئيسية. - تدريب المعلمين على تنظيم وتنشيط مكتبات الفصول الدراسية ومكتبة المركز. - تعزيز تحقيق القراء وخطط استخدام المكتبات المدرسية. - تحديد الخدمات الأكثر شيوعًا التي تقدمها المكتبات الرقمية.

الأهداف التي يتعين تحقيقها مع تحقيق هذه الرسوم المتحركة الرئيسية للقراءة هي ما يلي: - تعرف على الجوانب الأساسية لقراءة الرسوم المتحركة كوسيلة للتنمية المعرفية. - التعرف على أهمية قراءة ورقة كمصدر للترفيه والمعلومات. - اكتساب المعرفة حول كيفية تحسين جودة وقراءة الطلاب وفقًا لمستوىهم وخصائصهم الشخصية ومجال المعرفة. - اكتساب المعرفة والمهارات لتعزيز القراءة من الفصل الدراسي والمكتبة المدرسية والأسرة من خلال إنشاء مناخ إيجابي يفضل نشاط القراءة. - حدد مفهوم التنمية من نهج عالمي يدمج الجوانب الجسدية والمعرفية والنفسية والعاطفية للإنسان. - توفير مهارات كافية للتكيف مع التغييرات المحتملة في بنية الأسرة. - تعرف على النطاق والسكان المستهدفين والنماذج الرئيسية - معرفة متطلبات الأنشطة لتقييم كل الكفاءة الرئيسية. - تدريب المعلمين على تنظيم وتنشيط مكتبات الفصول الدراسية ومكتبة المركز. - تعزيز تحقيق القراء وخطط استخدام المكتبات المدرسية. - تحديد الخدمات الأكثر شيوعًا التي تقدمها المكتبات الرقمية.

مع هذه الرسوم المتحركة الرئيسية للقراءة ، سوف ينعكس الطلاب على أهمية القراءة ، في الفوائد التي تستلزمها لكل من الأفراد والمجتمع بشكل عام. قبل كل شيء ، بدءًا من المعلمات الأساسية لما يجب أن تعنيه القراءة اليوم. سنقدم سلسلة من الاقتراحات التي يمكن لمعلمي التعليم الابتدائي والثانوي استخدامها في الفصل مع طلابهم. بالإضافة إلى ذلك ، سيحصل الطالب على المعرفة الأساسية والضرورية ، من التدريب المحدد والجودة ، عند علاج الأطفال الصغار والتفاعل معهم مع اضطرابات تطورية محتملة. سيوفر لك هذا التدريب المعرفة والأدوات لتقييم الكفاءات الأساسية للطلاب ، وقياس التعلم والتطوير في القدرة على إنشاء حلول للمشاكل الحقيقية ، إلخ.

تهدف الرسوم المتحركة الرئيسية إلى القراءة إلى جميع معلمي التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، والتعليم الابتدائي ، وأساتذة التعليم الثانوي ، وعلماء النفس ، والأرباس ، و Psychopedagogues ، وما إلى ذلك بشكل عام ، أي درجة جامعية مهتمة بأداء عملهم المهني في مجال التدريس. محترفي التعليم المهتمين بتدريب الجودة الذي يسمح لهم بأداء رسوم متحركة جيدة للقراءة في جميع المجالات الممكنة.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.