ماجستير مدير المدارس والمدارس الابتدائية + الشهادة الجامعية (5 اعتمادات ECTS)

يقدم لك ماجستير في المراكز التعليمية تدريبًا متخصصًا في هذا المجال. لتوفير التعليم ، من الضروري إجراء المؤسسة التي يمكن من خلالها ممارسة هذا النشاط بأفضل طريقة ممكنة ، والتعامل مع النزاعات المحتملة التي قد تكون من ذوي الخبرة وإعطاء حلول سريعة للحالات التي تتطلبها. إن تنفيذ ماجستير مدير المدارس والمدارس الابتدائية هذا سيعرف الجوانب الأساسية حول اتجاه مركز تعليمي ، وتغطي مواضيع مثل التنظيم وأنظمة الإدارة وما إلى ذلك.

- تعرف على الإطار التنظيمي للتعليم. - إدارة جميع موارد المركز التعليمي بشكل صحيح. - تنظيم كل من المعلمين والطلاب. - تعرف على البيئة المدرسية في مجتمع اليوم. - تطبيق الإدارة في المراكز التعليمية. - تعرف على مفهوم التنظيم وتطبيقه على المنظمة المدرسية للمراكز التعليمية. - تعرف على النظريات التنظيمية التي يمكن العثور عليها في المراكز التعليمية أو المنظورات أو النماذج في التنظيم. - تطبيق في المركز التعليمي هيكل نظام التعليم الذي أنشأه التشريعات الحالية. - تعرف على استعارات ونماذج المركز التعليمي. - تطوير مشروع تعليمي مع مراعاة خصائص المركز التعليمي والسياق الذي يتم لفه فيه. - تعميق العناصر التي تشكل جزءًا من منظمة المدارس مثل الإدارة والمعلمين والطلاب والمساحة والوقت المدرسي. - تعرف على ما يتكون من التفتيش التعليمي وكيف يتم تقييم المدارس. - وصف وتوسيع سياق المفاهيم المختلفة المتعلقة بالدروس والتوجه المدرسي. - تحليل النماذج التنظيمية والوظيفية المختلفة للتوجه التعليمي. - تحديد كل من أقسام التوجيه ، وكذلك معدات التوجيه التعليمية والنفسية. - تقييم التوجه التعليمي كمسؤولية ونشاط أساسي في التعليم. - فهم معنى الدروس كعنصر أساسي في وظيفة التدريس. - تحليل الأدوات وتقنيات العمل التعليمية المختلفة. - اكتساب المعرفة حول تنظيم التعليم الخاص ، وكذلك التوجه الفرد النفسي للطلاب والتوجيه المهني المهني. - تنظيم التوجه التعليمي وخطة العمل (POAT). - تصور علم الاجتماع ومعرفته الرئيسية المطبقة في المجال التعليمي. - صف الوظائف الاجتماعية التي يمتلكها التعليم في الأشخاص الذين يتلقونها. - قيمة نظام التعليم الإسباني الحالي من منظور اجتماعي ، وتصور هذا النظام كنظام فرعي اجتماعي. - صف أهمية المنهج في المجال التعليمي وتأثيره على المستوى الاجتماعي في الشخص بمجرد انتهاء برنامجه التعليمي. - تحليل المعلمين والطلاب كعناصر أساسية في العلاقة الاجتماعية والتعليمية. - تعرف على أساليب المشاركة وإدارة المدارس المختلفة التي تتبنىها العائلات مع أبنائهم وبناتهم. - تحليل العناصر التي تعزز عدم المساواة في المجال التعليمي ، وحضور التعليم الجنسي ، والتمييز في العرق وعدم كفاية الأشخاص ذوي الإعاقة. - صف مشاركة وسائل الإعلام في تعليم الناس من وجهة نظر اجتماعية. - تحليل الإعداد التعليمي الذي يتم استلامه فيما يتعلق بالبحث وممارسة الوظيفة ، واصفا الانتقال الحالي. - تعرف على ظهور وبرمجة المناهج والمساهمات التربوية الرئيسية في مرحلة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. -مراحل مختلفة من تطور الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة. - تعرف على اضطرابات اللغة الرئيسية للطفل في مرحلة تعليم الطفولة. - فهم أهمية المفاهيم مثل الغذاء والراحة والتربية الجنسية في مرحلة تعليم الطفولة. - اكتساب المعرفة والمهارات والمهارات لنقل الطالب تدريسًا صحيحًا. - معرفة مفهوم المنافسة في البرمجة المناهج الدراسية. - تحديد المسابقات الرئيسية الرئيسية في المرحلة الأولية. - تحليل كل من الكفاءات الرئيسية ومعرفة الجوانب اللازمة لتطويرها بشكل صحيح.

- تعرف على الإطار التنظيمي للتعليم. - إدارة جميع موارد المركز التعليمي بشكل صحيح. - تنظيم كل من المعلمين والطلاب. - تعرف على البيئة المدرسية في مجتمع اليوم. - تطبيق الإدارة في المراكز التعليمية. - تعرف على مفهوم التنظيم وتطبيقه على المنظمة المدرسية للمراكز التعليمية. - تعرف على النظريات التنظيمية التي يمكن العثور عليها في المراكز التعليمية أو المنظورات أو النماذج في التنظيم. - تطبيق في المركز التعليمي هيكل نظام التعليم الذي أنشأه التشريعات الحالية. - تعرف على استعارات ونماذج المركز التعليمي. - تطوير مشروع تعليمي مع مراعاة خصائص المركز التعليمي والسياق الذي يتم لفه فيه. - تعميق العناصر التي تشكل جزءًا من منظمة المدارس مثل الإدارة والمعلمين والطلاب والمساحة والوقت المدرسي. - تعرف على ما يتكون من التفتيش التعليمي وكيف يتم تقييم المدارس. - وصف وتوسيع سياق المفاهيم المختلفة المتعلقة بالدروس والتوجه المدرسي. - تحليل النماذج التنظيمية والوظيفية المختلفة للتوجه التعليمي. - تحديد كل من أقسام التوجيه ، وكذلك معدات التوجيه التعليمية والنفسية. - تقييم التوجه التعليمي كمسؤولية ونشاط أساسي في التعليم. - فهم معنى الدروس كعنصر أساسي في وظيفة التدريس. - تحليل الأدوات وتقنيات العمل التعليمية المختلفة. - اكتساب المعرفة حول تنظيم التعليم الخاص ، وكذلك التوجه الفرد النفسي للطلاب والتوجيه المهني المهني. - تنظيم التوجه التعليمي وخطة العمل (POAT). - تصور علم الاجتماع ومعرفته الرئيسية المطبقة في المجال التعليمي. - صف الوظائف الاجتماعية التي يمتلكها التعليم في الأشخاص الذين يتلقونها. - قيمة نظام التعليم الإسباني الحالي من منظور اجتماعي ، وتصور هذا النظام كنظام فرعي اجتماعي. - صف أهمية المنهج في المجال التعليمي وتأثيره على المستوى الاجتماعي في الشخص بمجرد انتهاء برنامجه التعليمي. - تحليل المعلمين والطلاب كعناصر أساسية في العلاقة الاجتماعية والتعليمية. - تعرف على أساليب المشاركة وإدارة المدارس المختلفة التي تتبنىها العائلات مع أبنائهم وبناتهم. - تحليل العناصر التي تعزز عدم المساواة في المجال التعليمي ، وحضور التعليم الجنسي ، والتمييز في العرق وعدم كفاية الأشخاص ذوي الإعاقة. - صف مشاركة وسائل الإعلام في تعليم الناس من وجهة نظر اجتماعية. - تحليل الإعداد التعليمي الذي يتم استلامه فيما يتعلق بالبحث وممارسة الوظيفة ، واصفا الانتقال الحالي. - تعرف على ظهور وبرمجة المناهج والمساهمات التربوية الرئيسية في مرحلة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. -مراحل مختلفة من تطور الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة. - تعرف على اضطرابات اللغة الرئيسية للطفل في مرحلة تعليم الطفولة. - فهم أهمية المفاهيم مثل الغذاء والراحة والتربية الجنسية في مرحلة تعليم الطفولة. - اكتساب المعرفة والمهارات والمهارات لنقل الطالب تدريسًا صحيحًا. - معرفة مفهوم المنافسة في البرمجة المناهج الدراسية. - تحديد المسابقات الرئيسية الرئيسية في المرحلة الأولية. - تحليل كل من الكفاءات الرئيسية ومعرفة الجوانب اللازمة لتطويرها بشكل صحيح.

يقدم لك ماجستير في المراكز التعليمية تدريبًا متخصصًا في هذا المجال. لتوفير التعليم ، من الضروري إجراء المؤسسة التي يمكن من خلالها ممارسة هذا النشاط بأفضل طريقة ممكنة ، والتعامل مع النزاعات المحتملة التي قد تكون من ذوي الخبرة وإعطاء حلول سريعة للحالات التي تتطلبها. إن تنفيذ ماجستير مدير المدارس والمدارس الابتدائية هذا سيعرف الجوانب الأساسية حول اتجاه مركز تعليمي ، وتغطي مواضيع مثل التنظيم وأنظمة الإدارة وما إلى ذلك.

يهدف الاتجاه الرئيسي الحالي إلى جميع أولئك الذين يرغبون في القيام بنشاط مهني يسمح لهم بإدارة المدارس الابتدائية.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.