مسار التحفيز متعدد الحواس والتدخل التوحد: التحفيز متعدد الحواس في الفصول الدراسية + التدخل النفسي التعليمي في مرض التوحد (درجة مزدوجة + 10 ائتمانات)

يتجاوز الفصل الدراسي متعدد الحواس أن يكون أداة تعليمية بسيطة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ، وهو علاج تحفيز مسيطر عليه هو تكامل الحواس وتحسين نوعية الحياة في كل هؤلاء الأشخاص الذين يعانون من عجز جسدي أو نفسي محدد. الهدف العام من دورة التحفيز المتعددة الحواس في الفصول الدراسية + التدخل النفسي في مجال التوحد (الاعتمادات المزدوجة + 10 ects) هو أن المعرفة والمهارات اللازمة لتحديد الاستخدامات والتطبيقات التي يتم الحصول عليها من الفصول الدراسية متعددة الحواس في سياق التعليم ، وتحديد أرباحها لتطوير أنشطة التعلم. من ناحية أخرى ، تمثل اضطرابات طيف التوحد (ASD) مجموعة من الأعراض التي تحدد ما اعتدنا على استدعاء مرض التوحد. إن الطريقة الجديدة للإشارة إلى مرض التوحد تنتج عن المعرفة التي لدينا عن مجموعة واسعة من المظاهر التي يمكن أن يكون لدى هذا الاضطراب ، من الأطفال ذوي القدرات الفكرية الذين يقتصرون على الكثير من التباين في سلوكياتهم. من المهم جدًا معرفة نوع التدخل النفسي الذي يمكن تنفيذه مع هذا النوع من الطلاب وأن يكونوا قادرين على وضعه في الحياة اليومية.

- تحديد خصائص التطور المعرفي والحركي والحسي في مرحلة الطفولة. - صف أهمية مهارات التنفيذ النفسي في المرحلة الأولى من حياة الطفل. - حدد احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة وأهمية تنفيذ تدخل في التحفيز. - تحديد والحد من مفهوم التحفيز متعدد الحواس. - تعلم الأدوات اللازمة لفهم وتحفيز النمو. - تعرف على الأنواع المختلفة من التحفيزات التي يمكن تطبيقها وفقًا للاحتياجات المختلفة للطلاب. - تعرف على أنواع مختلفة من الاضطرابات التنموية المعممة ، وكذلك تصنيفها وتشخيصها التفاضلي. - تعلم الخصائص المختلفة في تطور الطفل مع اضطراب طيف التوحد. - تعرف على كيفية تفسير التعديلات المختلفة لطيف التوحد: التنشئة الاجتماعية ، والتواصل ، والسلوك ، والتوقع والمرونة ، والرمز. - معرفة كيف تؤثر الصحة الأولية على مرض التوحد. - تحديد وتقييم الطفل للكشف المبكر والتشخيص. - التدخل النفسي مع الطلاب الذين يعانون من مرض التوحد.

- تحديد خصائص التطور المعرفي والحركي والحسي في مرحلة الطفولة. - صف أهمية مهارات التنفيذ النفسي في المرحلة الأولى من حياة الطفل. - حدد احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة وأهمية تنفيذ تدخل في التحفيز. - تحديد والحد من مفهوم التحفيز متعدد الحواس. - تعلم الأدوات اللازمة لفهم وتحفيز النمو. - تعرف على الأنواع المختلفة من التحفيزات التي يمكن تطبيقها وفقًا للاحتياجات المختلفة للطلاب. - تعرف على أنواع مختلفة من الاضطرابات التنموية المعممة ، وكذلك تصنيفها وتشخيصها التفاضلي. - تعلم الخصائص المختلفة في تطور الطفل مع اضطراب طيف التوحد. - تعرف على كيفية تفسير التعديلات المختلفة لطيف التوحد: التنشئة الاجتماعية ، والتواصل ، والسلوك ، والتوقع والمرونة ، والرمز. - معرفة كيف تؤثر الصحة الأولية على مرض التوحد. - تحديد وتقييم الطفل للكشف المبكر والتشخيص. - التدخل النفسي مع الطلاب الذين يعانون من مرض التوحد.

يتجاوز الفصل الدراسي متعدد الحواس أن يكون أداة تعليمية بسيطة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ، وهو علاج تحفيز مسيطر عليه هو تكامل الحواس وتحسين نوعية الحياة في كل هؤلاء الأشخاص الذين يعانون من عجز جسدي أو نفسي محدد. الهدف العام من دورة التحفيز المتعددة الحواس في الفصول الدراسية + التدخل النفسي في مجال التوحد (الاعتمادات المزدوجة + 10 ects) هو أن المعرفة والمهارات اللازمة لتحديد الاستخدامات والتطبيقات التي يتم الحصول عليها من الفصول الدراسية متعددة الحواس في سياق التعليم ، وتحديد أرباحها لتطوير أنشطة التعلم. من ناحية أخرى ، تمثل اضطرابات طيف التوحد (ASD) مجموعة من الأعراض التي تحدد ما اعتدنا على استدعاء مرض التوحد. إن الطريقة الجديدة للإشارة إلى مرض التوحد تنتج عن المعرفة التي لدينا عن مجموعة واسعة من المظاهر التي يمكن أن يكون لدى هذا الاضطراب ، من الأطفال ذوي القدرات الفكرية الذين يقتصرون على الكثير من التباين في سلوكياتهم. من المهم جدًا معرفة نوع التدخل النفسي الذي يمكن تنفيذه مع هذا النوع من الطلاب وأن يكونوا قادرين على وضعه في الحياة اليومية.

تهدف دورة التحفيز متعددة الحواس في الفصول الدراسية + التدخل النفسي في مجال التوحد إلى جميع المهنيين الذين يرغبون في الحصول على تدريب محدد في التحفيز متعدد الحواس في الفصل ، وكذلك أي شخص يشعر بالفضول حول موضوع التدخل النفسي.

لا يتم تضمين هذا التدريب في نطاق التدريب الرسمي المنظم (تعليم الرضع ، والتعليم الابتدائي ، والتعليم الثانوي ، والتدريب المهني الرسمي FP ، والبكالوريا ، وشهادة الجامعة ، وماجستير الجامعة الرسمية ودكتوراه). لذلك ، فهو تدريب تكميلي و/أو تخصص ، يهدف إلى الحصول على بعض المهارات أو المهارات أو الاستعدادات ذات الطبيعة المهنية ، والقدرة على أن تكون بالكاد كجدارة في حقائب العمل و/أو مسابقات المعارضة ، دائمًا ضمن قسم التدريب التكميلي و/أو التدريب المستمر دائمًا لمراجعة المتطلبات المحددة لمخزون العمل العام في سوق العمل العام.