Curs MF1642-2 Itineraris en Espeleologia

- Anàlisi de recursos i fonts cartogràfiques, tant en suports físics tradicionals com en suports digitals adaptats a les noves tecnologies, i identificant les característiques, el relleu i la naturalesa del terreny representat i reconeixent les rutes i les possibilitats de caminar, especialment en terrenys de baixa i mitjana muntanya. - Analitzar les característiques topogràfiques, geològiques i biològiques d'una zona determinada i identificar el grau de vulnerabilitat del seu medi natural a partir de la seva classificació com a espai protegit o no protegit, per relacionar els aspectes crítics de deteriorament d'aquest medi amb la pràctica d'activitats esportives-recreatives. - Interpretar la informació meteorològica per predir les condicions climàtiques i la seva possible evolució, a partir de fonts d'informació de diversa naturalesa adaptades a les noves tecnologies o derivades de l'observació directa del medi natural, i anticipar-se a les situacions adverses que es puguin produir adoptant les mesures necessàries per adaptar l'activitat esportiva-recreativa, anul·lant-la si s'escau. - Aplicar tècniques d'orientació en el medi natural d'ús tradicional, pròpies de les noves tecnologies o derivades de la interpretació dels recursos de la fortuna, utilitzant, d'acord amb els mitjans i recursos disponibles, instruments, equipaments, fonts cartogràfiques i/o indicis naturals. - Identificar les característiques dels usuaris sol·licitants del servei mitjançant la determinació del seu nivell de motricitat, el seu nivell de condició física i els seus interessos, motivacions i grau d'autonomia personal en funció del seu gènere i edat, en relació a la pràctica d'activitats d'espeleologia en cavitats subterrànies de fins a classe cinc. - Redactar informació sobre l'espai geogràfic on es desenvoluparà l'activitat de conducció en cavitats subterrànies de fins a classe cinc en relació a les seves característiques topogràfiques i ambientals, la normativa específica relacionada amb la pràctica d'activitats esportives-recreatives que s'hi pugui aplicar i les seves possibilitats d'accés i moviment segons les característiques de l'activitat que es vulgui desenvolupar. - Establir els processos i la periodicitat per a l'avaluació qualitativa i quantitativa dels objectius establerts en el disseny d'una activitat motriu en cavitats subterrànies de fins a classe cinc. - Aplicar tècniques i procediments d'avaluació en les activitats de conducció d'espeleologia per identificar els paràmetres que expressen la qualitat i seguretat del servei, prestant especial atenció al grau de satisfacció de tots els participants i establir, a partir de la informació obtinguda, les mesures de correcció i adequació per a aquest tipus d'activitats en el disseny de futures activitats de conducció en cavitats subterrànies de fins a classe cinc. - Concretar l'itinerari d'accés i retorn a la cavitat per desplaçar-se a peu per terrenys de baixa i mitjana muntanya integrats en un programa d'activitats per a la realització d'activitats d'espeleologia d'acord amb els objectius i les directrius establertes en aquest programa. - Elaborar, a partir del servei de guia d'espeleologia sol·licitat i de la tipologia i nombre d'usuaris sol·licitants, el full d'activitats on s'especifiquen els itineraris cavitats, les dificultats, les necessitats de materials per a la progressió i seguretat i els horaris, per tal d'evitar possibles contingències, ajustant-se a les directrius del programa d'activitats. - Establir, a partir d'un programa d'activitats de conducció espeleològica i del disseny de l'itinerari corresponent, els protocols de seguretat per a la protecció dels usuaris, anticipant possibles riscos i contingències. - Establir protocols d'accés i preservació del medi ambient i determinar les mesures de prevenció per al desenvolupament d'un programa d'activitats esportives-recreatives a medi natural en un lloc geogràfic concret. - Aplicar les tècniques de gestió de recursos necessàries en la preparació d'activitats de conducció en espeleologia.