Master of Director of Children's and Primary Schools + University Degree (5 ECTS Credits)

Denne mester i uddannelsescentre tilbyder dig en specialiseret uddannelse på området. For at give uddannelse er en virksomhed nødvendig, hvor denne aktivitet kan udøves på den bedst mulige måde, håndtere de mulige konflikter, der kan opleves, og give hurtige løsninger til de situationer, der kræver dem. At udføre denne mester i direktør for børns og folkeskoler vil kende de grundlæggende aspekter om retningen af et uddannelsescenter, der dækker emner som organisation, ledelsessystemer osv.

- Kend de lovgivningsmæssige rammer for uddannelse. - Administrer korrekt alle ressourcerne i uddannelsescentret. - Organiser både lærere og studerende. - Kend skolemiljøet i dagens samfund. - Anvend ledelse i uddannelsescentre. - Kend konceptet om organisering og anvende det til skoleorganisationen for uddannelsescentre. - Ved, hvilke organisatoriske teorier der findes i uddannelsescentre, perspektiver eller paradigmer i organisationen. - Ansøg i uddannelsescentret strukturen i det uddannelsessystem, der er fastlagt ved den nuværende lovgivning. - Kend metaforerne og modellerne fra Education Center. - Udvikle et uddannelsesprojekt under hensyntagen til egenskaberne ved uddannelsescenteret og den kontekst, hvori det er indpakket. - Uddyb de elementer, der er en del af skoleorganisationen, såsom ledelse, lærere, studerende, rum og skoletid. - Ved, hvad den uddannelsesmæssige inspektion består af, og hvordan evalueringen af skoler udføres. - Beskriv og kontekstualiser forskellige koncepter relateret til vejledning og skoleorientering. - Analyser de forskellige organisatoriske og funktionelle modeller for uddannelsesorientering. - Identificer både vejledningsafdelinger såvel som uddannelsesmæssigt og psykopedagogisk orienteringsudstyr. - Vurder uddannelsesorientering som et grundlæggende ansvar og aktivitet i uddannelse. - Forstå betydningen af vejledning som et grundlæggende element i undervisningsfunktionen. - Analyser instrumenterne og forskellige tutorial -handlingsteknikker. - Erhverv viden om organisering af specialundervisning såvel som individualiseret psykopedagogisk orientering til studerende og erhvervsmæssig-professionel vejledning. - Organiser tutorialorienteringen og handlingsplanen (POAT). - Konceptualiser sociologien og dens vigtigste viden anvendt inden for uddannelsesområdet. - Beskriv de sociale funktioner, som uddannelse har hos de mennesker, der modtager den. - Værdier det nuværende spanske uddannelsessystem fra et sociologisk perspektiv, der konceptualiserer dette system som et socialt undersystem. - Beskriv vigtigheden af læseplanen inden for uddannelsesområdet og dets indflydelse på det sociologiske niveau på personen, når dets uddannelsesprogram er forbi. - Analyser lærere og studerende som grundlæggende elementer i socialt og uddannelsesmæssigt forhold. - Kend de forskellige metoder til engagement og skolestyring, som familier vedtager med deres sønner og døtre, der skolegang. - Analyser de elementer, der fremmer ulighed inden for uddannelsesområdet, der er opmærksom på sexistisk uddannelse, forskelsbehandling af etnicitet og utilstrækkelig integration af mennesker med handicap. - Beskriv medierne involvering i uddannelse af mennesker fra et sociologisk synspunkt. - Analyser den uddannelsesmæssige forberedelse, der modtages i relation til søgning og udøvelse af et job, der beskriver den eksisterende overgang. - Kend fremkomst, læseplanprogrammering og de vigtigste pædagogiske bidrag i scenen med uddannelse i den tidlige barndom. -Pre de forskellige faser af barnets udvikling i fasen af den tidlige barndom. - Kend barnets vigtigste sprogforstyrrelser i barndomsuddannelsesstadiet. - Forstå vigtigheden af koncepter som mad, hvile og sexundervisning i barndomsuddannelsesstadiet. - Erhverv viden, færdigheder og færdigheder til at overføre den studerende en korrekt undervisning. - Kend konceptet med konkurrence inden for læseplanprogrammering. - Identificer de vigtigste nøglekonkurrencer i det primære trin. - Analyser hver af de vigtigste kompetencer, og kend de nødvendige aspekter for at udvikle dem korrekt.

- Kend de lovgivningsmæssige rammer for uddannelse. - Administrer korrekt alle ressourcerne i uddannelsescentret. - Organiser både lærere og studerende. - Kend skolemiljøet i dagens samfund. - Anvend ledelse i uddannelsescentre. - Kend konceptet om organisering og anvende det til skoleorganisationen for uddannelsescentre. - Ved, hvilke organisatoriske teorier der findes i uddannelsescentre, perspektiver eller paradigmer i organisationen. - Ansøg i uddannelsescentret strukturen i det uddannelsessystem, der er fastlagt ved den nuværende lovgivning. - Kend metaforerne og modellerne fra Education Center. - Udvikle et uddannelsesprojekt under hensyntagen til egenskaberne ved uddannelsescenteret og den kontekst, hvori det er indpakket. - Uddyb de elementer, der er en del af skoleorganisationen, såsom ledelse, lærere, studerende, rum og skoletid. - Ved, hvad den uddannelsesmæssige inspektion består af, og hvordan evalueringen af skoler udføres. - Beskriv og kontekstualiser forskellige koncepter relateret til vejledning og skoleorientering. - Analyser de forskellige organisatoriske og funktionelle modeller for uddannelsesorientering. - Identificer både vejledningsafdelinger såvel som uddannelsesmæssigt og psykopedagogisk orienteringsudstyr. - Vurder uddannelsesorientering som et grundlæggende ansvar og aktivitet i uddannelse. - Forstå betydningen af vejledning som et grundlæggende element i undervisningsfunktionen. - Analyser instrumenterne og forskellige tutorial -handlingsteknikker. - Erhverv viden om organisering af specialundervisning såvel som individualiseret psykopedagogisk orientering til studerende og erhvervsmæssig-professionel vejledning. - Organiser tutorialorienteringen og handlingsplanen (POAT). - Konceptualiser sociologien og dens vigtigste viden anvendt inden for uddannelsesområdet. - Beskriv de sociale funktioner, som uddannelse har hos de mennesker, der modtager den. - Værdier det nuværende spanske uddannelsessystem fra et sociologisk perspektiv, der konceptualiserer dette system som et socialt undersystem. - Beskriv vigtigheden af læseplanen inden for uddannelsesområdet og dets indflydelse på det sociologiske niveau på personen, når dets uddannelsesprogram er forbi. - Analyser lærere og studerende som grundlæggende elementer i socialt og uddannelsesmæssigt forhold. - Kend de forskellige metoder til engagement og skolestyring, som familier vedtager med deres sønner og døtre, der skolegang. - Analyser de elementer, der fremmer ulighed inden for uddannelsesområdet, der er opmærksom på sexistisk uddannelse, forskelsbehandling af etnicitet og utilstrækkelig integration af mennesker med handicap. - Beskriv medierne involvering i uddannelse af mennesker fra et sociologisk synspunkt. - Analyser den uddannelsesmæssige forberedelse, der modtages i relation til søgning og udøvelse af et job, der beskriver den eksisterende overgang. - Kend fremkomst, læseplanprogrammering og de vigtigste pædagogiske bidrag i scenen med uddannelse i den tidlige barndom. -Pre de forskellige faser af barnets udvikling i fasen af den tidlige barndom. - Kend barnets vigtigste sprogforstyrrelser i barndomsuddannelsesstadiet. - Forstå vigtigheden af koncepter som mad, hvile og sexundervisning i barndomsuddannelsesstadiet. - Erhverv viden, færdigheder og færdigheder til at overføre den studerende en korrekt undervisning. - Kend konceptet med konkurrence inden for læseplanprogrammering. - Identificer de vigtigste nøglekonkurrencer i det primære trin. - Analyser hver af de vigtigste kompetencer, og kend de nødvendige aspekter for at udvikle dem korrekt.

Denne mester i uddannelsescentre tilbyder dig en specialiseret uddannelse på området. For at give uddannelse er en virksomhed nødvendig, hvor denne aktivitet kan udøves på den bedst mulige måde, håndtere de mulige konflikter, der kan opleves, og give hurtige løsninger til de situationer, der kræver dem. At udføre denne mester i direktør for børns og folkeskoler vil kende de grundlæggende aspekter om retningen af et uddannelsescenter, der dækker emner som organisation, ledelsessystemer osv.

Den nuværende mesterretning er rettet mod alle dem, der ønsker at gennemføre en professionel aktivitet, der giver dem mulighed for at styre folkeskoler.

Denne uddannelse er ikke inkluderet i omfanget af officiel reguleret uddannelse (spædbørnsuddannelse, grunduddannelse, sekundær uddannelse, officiel professionel uddannelse FP, Baccalaureate, University Degree, Official University Master og PhD). Det er derfor en komplementær og/eller specialiseringsuddannelse, der sigter mod at erhverve visse færdigheder, færdigheder eller evner af en professionel karakter, idet man næppe er i stand til at være så fortjeneste i arbejdstasker og/eller oppositionskonkurrencer, altid inden for det komplementære uddannelsesafsnit og/eller kontinuerlig uddannelse er altid vigtig for at gennemgå de specifikke krav til det offentlige arbejdskraft på det offentlige arbejdsmarkedsmarked.