Kursus i didaktisk indgriben og pædagogik i grundskoleuddannelse + universitetsgrad af flere intelligenser og kooperativ læring (dobbelt grad + 5 ECTS -kreditter)

Inden for uddannelse er det nødvendigt at kende de forskellige didaktiske metoder og det indhold, der skal undervises i grundskoleuddannelsen. Med dette universitetskursus med didaktisk og pædagogisk intervention i grundskoleuddannelse + universitetskursus for flere intelligenser og kooperativ læring er det således beregnet til at give den nødvendige viden til den didaktiske og pædagogiske indgriben i grundskoleuddannelsen. Derudover sigter dette kursus at bidrage med den nødvendige viden om flere intelligenser og kooperativ læring.

- Kend konceptet med didaktik og metodikken for undervisnings-læring. - Udfør tilstrækkelig didaktisk planlægning afhængigt af studerendes behov. - Analyser læseplanen, dets indhold og dets mål, grunduddannelse. - Identificer de forskellige uddannelsesmæssige svar afhængigt af studerendes behov. - Undersøg didaktikerne for emner og indhold, der er undervist i grundskoleuddannelse. - Kend Gardners flere intelligenser. - Identificer strategierne for at udvikle flere intelligenser. - Evaluer de kapaciteter, der er til stede i hvert tilfælde. - Fremme selvvurdering for studerende til at forbedre deres evner. - Undersøg det teoretiske fundament for kooperativ læring. - Forstå de forskellige elementer og indikatorer for kooperativ læring. - Lær klasselokalteknikker og strategier for at anvende kooperativ læring. - Evaluer kooperativ læring. - Kend målene og formålet med kooperativ læring ud over dens virkninger. - Opret lærerens forskellige roller for at opnå kooperativ læring.

- Kend konceptet med didaktik og metodikken for undervisnings-læring. - Udfør tilstrækkelig didaktisk planlægning afhængigt af studerendes behov. - Analyser læseplanen, dets indhold og dets mål, grunduddannelse. - Identificer de forskellige uddannelsesmæssige svar afhængigt af studerendes behov. - Undersøg didaktikerne for emner og indhold, der er undervist i grundskoleuddannelse. - Kend Gardners flere intelligenser. - Identificer strategierne for at udvikle flere intelligenser. - Evaluer de kapaciteter, der er til stede i hvert tilfælde. - Fremme selvvurdering for studerende til at forbedre deres evner. - Undersøg det teoretiske fundament for kooperativ læring. - Forstå de forskellige elementer og indikatorer for kooperativ læring. - Lær klasselokalteknikker og strategier for at anvende kooperativ læring. - Evaluer kooperativ læring. - Kend målene og formålet med kooperativ læring ud over dens virkninger. - Opret lærerens forskellige roller for at opnå kooperativ læring.

Inden for uddannelse er det nødvendigt at kende de forskellige didaktiske metoder og det indhold, der skal undervises i grundskoleuddannelsen. Med dette universitetskursus med didaktisk og pædagogisk intervention i grundskoleuddannelse + universitetskursus for flere intelligenser og kooperativ læring er det således beregnet til at give den nødvendige viden til den didaktiske og pædagogiske indgriben i grundskoleuddannelsen. Derudover sigter dette kursus at bidrage med den nødvendige viden om flere intelligenser og kooperativ læring.

Dette universitetskursus med didaktisk og pædagogisk intervention i grunduddannelse + flere efterretningsuniversitetskursus og kooperativ læring er rettet mod alle fagfolk inden for uddannelsesområdet, der er interesseret i at guide deres fremtidige arbejde i grunduddannelsessektoren, opdatere deres faglige viden og er også rettet mod alle dem, der er interesseret i at erhverve viden relateret til flere intelligenser.

Denne uddannelse er ikke inkluderet i omfanget af officiel reguleret uddannelse (spædbørnsuddannelse, grunduddannelse, sekundær uddannelse, officiel professionel uddannelse FP, Baccalaureate, University Degree, Official University Master og PhD). Det er derfor en komplementær og/eller specialiseringsuddannelse, der sigter mod at erhverve visse færdigheder, færdigheder eller evner af en professionel karakter, idet man næppe er i stand til at være så fortjeneste i arbejdstasker og/eller oppositionskonkurrencer, altid inden for det komplementære uddannelsesafsnit og/eller kontinuerlig uddannelse er altid vigtig for at gennemgå de specifikke krav i det offentlige arbejdskraft på det offentlige arbejdsmarkedsmarked.