MF1030_3 Kursus Børnenes spil og dets metodologi

De første leveår er uden tvivl den mest indflydelsesrige periode, fordi det er, når grundlaget for personlighed og følelser smedes, og en hel række lodrette fysiologiske og kognitive ændringer forekommer. I udviklingen af alle disse kapaciteter spiller legende aktivitet en afgørende rolle, spillet er faktisk en aktivitet, der er forbundet med menneskets natur og grundlæggende for den korrekte progression af det evolutionære kursus. I betragtning af den pædagogiske relevans af spillet og legetøjet på dette tidspunkt, skal undervisere vide, hvordan man vælger det og bruger det på den mest praktiske måde at udtrække fra det hele dets didaktiske værdi. Dette kursus vil give den studerende de færdigheder og viden, der er nødvendig for at fremme og implementere spilsituationer som en aktivitetsakse og børns udvikling.

- Anerkend betydningen af spillet og legetøjet i børnenes scene under hensyntagen til den værdi, det har i børns udvikling. - Identificer spillet som et teknik og legetøj som en ressource til udvikling af kreative rekreative projekter med drenge og piger fra nul til seks år. - Definer legende-kreative interventionsprojekter, der favoriserer den globale udvikling af pigen eller drengen.

Det udvikler sin aktivitet i virksomheder eller institutioner såsom: Børneskoler, uddannelsescentre, børnefritidscenter, skolebedrifter, beskyttede mindreårige centre, hospitalsklasser, legebiblioteker, biblioteker. Dens aktivitet er placeret inden for områder med design, programmering, udvikling og evaluering af undervisningsaktiviteter og formelle og ikke -formelle uddannelsesaktiviteter. Det ligger grundlæggende inden for programmerings-, organisations-, udviklings- og evalueringsfunktionerne i de forskellige interventionsforslag. Dens aktivitet reguleres af uddannelsesadministrationen.

Dette kursus vil give den studerende de færdigheder og viden, der er nødvendig for at fremme og implementere spilsituationer som en akse for aktiviteten og børns udvikling. The present training is adjusted to the training itinerary of the MF1030_3 training module the children for which it will choose to obtain the corresponding certificate of professionalism, through the respective calls that are publishing the different autonomous communities, as well as the Ministry of Labor itself (Royal Decree 659/2023, of July 18, which develops the management of the professional training system and establishes a permanent procedure for the accreditation of professional competences acquired by work experience or non -formal træning).

Målrettet mod mennesker, der ønsker at guide deres fremtidige arbejde i børneuddannelsessektoren, eller dem, der ønsker at opdatere deres professionelle viden.

Denne uddannelse er ikke inkluderet i omfanget af officiel reguleret uddannelse (spædbørnsuddannelse, grundskoleuddannelse, sekundær uddannelse, officiel professionel uddannelse FP, Baccalaureate, University Degree, Official University Master og PhD). Det er derfor en komplementær og/eller specialiseringsuddannelse, der sigter mod at erhverve visse færdigheder, færdigheder eller evner af en professionel karakter, idet man næppe er i stand til at være så fortjeneste i arbejdstasker og/eller oppositionskonkurrencer, altid inden for det komplementære uddannelsesafsnit og/eller kontinuerlig uddannelse er altid vigtig for at gennemgå de specifikke krav til det offentlige arbejdskraft på det offentlige arbejdsmarkedsmarked.