MF1033-3 Kursus kognitiv, sensorisk, motorisk og psykomotorisk udvikling i barndommen

I barndommen vil det være vigtigt at kende de små behov og forpligtelser til at tilbyde dem en uddannelse og en række uundværlige værdier for en ordentlig fysisk og følelsesmæssig udvikling. Dette kursus vil give den studerende den nødvendige viden til at være i stand til at definere, sekvensere og evaluere læring, fortolke dem i forbindelse med børns udvikling fra nul til seks år.

- Identificer børns individuelle kapacitet under henvisning til udviklingsstadierne. - Identificer og sekventering af denne læring, der favoriserer kognitiv, sensorisk og motorisk udvikling. - Planlæg den midlertidige organisering af institutionen, der verificerer dens tilpasning til modtagers egenskaber og øjeblikke. - Analyser, uddyber og anvend evalueringsinstrumenter og teknikker, der tillader deres tilpasning til forskellige aldre og kontekster. - Definer og anvend teknikker og procedurer til at vurdere indlæring af børn, kontrollere de udviklede færdigheder og de opnåede resultater. - Definer specifikke handlinger for drenge og piger med særlige/specifikke uddannelsesmæssige behov. - Vurder udforskningen af objekternes sensoriske egenskaber som et middel til at favorisere børns udvikling. - Vurder psykomotorisk uddannelse som et behov for udforskning af mennesket for at opnå viden om mig selv og dets miljø og at placere uddannelsesmæssig intervention.

Det udvikler sin aktivitet i virksomheder eller institutioner såsom: Børneskoler, uddannelsescentre, børnefritidscenter, skolebedrifter, beskyttede mindreårige centre, hospitalsklasser, legebiblioteker, biblioteker. Dens aktivitet er placeret inden for områder med design, programmering, udvikling og evaluering af undervisningsaktiviteter og formelle og ikke -formelle uddannelsesaktiviteter. Det ligger grundlæggende inden for programmerings-, organisations-, udviklings- og evalueringsfunktionerne i de forskellige interventionsforslag. Dens aktivitet reguleres af uddannelsesadministrationen.

Dette kursus vil give den studerende den nødvendige viden til at være i stand til at definere, sekvensere og evaluere læring, fortolke dem i forbindelse med børns udvikling fra nul til seks år. The present training is adjusted to the training itinerary of the training module MF1033_3 Accreditation of the professional competences acquired through work experience and non -formal training, via which will opt for obtaining the corresponding certificate of professionalism, through the respective calls that are publishing the different autonomous communities, as well as the Ministry of Labor itself (Royal Decree 659/2023, of July 18, which develops the management of the professional training system and establishes a permanent procedure til akkreditering af en permanent procedure og etablerede en permanent procedure.

Målrettet mod mennesker, der ønsker at guide deres fremtidige arbejde i børneuddannelsessektoren, eller dem, der ønsker at opdatere deres professionelle viden.

Denne uddannelse er ikke inkluderet i omfanget af officiel reguleret uddannelse (spædbørnsuddannelse, grundskoleuddannelse, sekundær uddannelse, officiel professionel uddannelse FP, Baccalaureate, University Degree, Official University Master og PhD). Det er derfor en komplementær og/eller specialiseringsuddannelse, der sigter mod at erhverve visse færdigheder, færdigheder eller evner af en professionel karakter, idet man næppe er i stand til at være så fortjeneste i arbejdstasker og/eller oppositionskonkurrencer, altid inden for det komplementære uddannelsesafsnit og/eller kontinuerlig uddannelse er altid vigtig for at gennemgå de specifikke krav i det offentlige arbejdskraft på det offentlige arbejdsmarkedsmarked.