Multisensorisk stimuleringskursus i klasseværelset + psykoeducational intervention i lyset af indlæringsvanskeligheder (dobbeltgrad + 10 ects kreditter)

Det multisensoriske klasseværelse går ud over at være et simpelt uddannelsesværktøj for studerende med særlige uddannelsesbehov, det er en kontrolleret stimulerende terapi, hvis mål er integrationen af sanserne og forbedring af livskvaliteten hos alle disse mennesker med et specifikt fysisk eller psykisk underskud. Det generelle mål med dette multisensoriske stimuleringskursus i klasseværelset + psykoeducational intervention i lyset af indlæringsvanskeligheder (dobbeltgrad + 10 ECTS-kreditter) er, at viden og færdigheder, der er nødvendige for at bestemme de anvendelser og applikationer, som et multisensorisk klasseværelse har i forbindelse med uddannelse erhverves, bestemmer dens forsyningsselskaber til udvikling af undervisningsudførelsesaktiviteter. Vanskeligheder med at lære er et generelt udtryk, der bruges til at henvise til en gruppe problemer i forbindelse med skolemiljøet. De præsenteres normalt i større grad før ungdom og under forsætlige uddannelsesprocesser med undervisning og læring, formel og uformel skole og ikke -school, hvor det forstyrrer eller forhindrer opnåelse af læring. Dette multisensoriske stimuleringskursus i klasseværelset + psykoeducational intervention i lyset af indlæringsvanskeligheder vil give den nødvendige viden, så lærere kan udføre de nødvendige handlingsretningslinjer i lyset af denne type problem så tidligt som muligt

- Lær værktøjerne til at forstå og stimulere vækst. - Bestem egenskaberne ved kognitiv, motorisk og sensorisk udvikling i barndommen. - Beskriv vigtigheden af psykomotoriske færdigheder i den første fase af barnets liv. - Specificer behovene hos studerende med handicap og vigtigheden af at gennemføre en intervention i stimulering. - Angiv og begræns begrebet multisensorisk stimulering. - Kend de forskellige typer stimuleringer, der kan anvendes i henhold til studerendes forskellige behov. - Indtast begreberne læring og hukommelse og deres hjerneplacering - Kend evalueringsprocessen for at opdage børns indlæringsvanskeligheder. - Lær de instrumenter, der er nødvendige for evaluering af intelligens, læringspotentialet, børnene og skolens præstation for børnene. - Forklar de foranstaltninger, der kan udføres i skolen for at hjælpe børn med denne type vanskeligheder.

- Lær værktøjerne til at forstå og stimulere vækst. - Bestem egenskaberne ved kognitiv, motorisk og sensorisk udvikling i barndommen. - Beskriv vigtigheden af ​​psykomotoriske færdigheder i den første fase af barnets liv. - Specificer behovene hos studerende med handicap og vigtigheden af ​​at gennemføre en intervention i stimulering. - Angiv og begræns begrebet multisensorisk stimulering. - Kend de forskellige typer stimuleringer, der kan anvendes i henhold til studerendes forskellige behov. - Indtast begreberne læring og hukommelse og deres hjerneplacering - Kend evalueringsprocessen for at opdage børns indlæringsvanskeligheder. - Lær de instrumenter, der er nødvendige for evaluering af intelligens, læringspotentialet, børnene og skolens præstation for børnene. - Forklar de foranstaltninger, der kan udføres i skolen for at hjælpe børn med denne type vanskeligheder.

Det multisensoriske klasseværelse går ud over at være et simpelt uddannelsesværktøj for studerende med særlige uddannelsesbehov, det er en kontrolleret stimulerende terapi, hvis mål er integrationen af ​​sanserne og forbedring af livskvaliteten hos alle disse mennesker med et specifikt fysisk eller psykisk underskud. Det generelle mål med dette multisensoriske stimuleringskursus i klasseværelset + psykoeducational intervention i lyset af indlæringsvanskeligheder (dobbeltgrad + 10 ECTS-kreditter) er, at viden og færdigheder, der er nødvendige for at bestemme de anvendelser og applikationer, som et multisensorisk klasseværelse har i forbindelse med uddannelse erhverves, bestemmer dens forsyningsselskaber til udvikling af undervisningsudførelsesaktiviteter. Vanskeligheder med at lære er et generelt udtryk, der bruges til at henvise til en gruppe problemer i forbindelse med skolemiljøet. De præsenteres normalt i større grad før ungdom og under forsætlige uddannelsesprocesser med undervisning og læring, formel og uformel skole og ikke -school, hvor det forstyrrer eller forhindrer opnåelse af læring. Dette multisensoriske stimuleringskursus i klasseværelset + psykoeducational intervention i lyset af indlæringsvanskeligheder vil give den nødvendige viden, så lærere kan udføre de nødvendige handlingsretningslinjer i lyset af denne type problem så tidligt som muligt

Det multisensoriske stimuleringskursus i klasseværelset + psykoeducational intervention i lyset af indlæringsvanskeligheder er rettet mod alle de fagfolk, der ønsker at erhverve en bestemt træning i multisensorisk stimulering i klasseværelset. Det vil også være passende for alle, der er interesseret i at kende mønstre for handling, der skal følges med børn, der har denne type vanskeligheder.

Denne uddannelse er ikke inkluderet i omfanget af officiel reguleret uddannelse (spædbørnsuddannelse, grunduddannelse, sekundær uddannelse, officiel professionel uddannelse FP, Baccalaureate, University Degree, Official University Master og PhD). Det er derfor en komplementær og/eller specialiseringsuddannelse, der sigter mod at erhverve visse færdigheder, færdigheder eller evner af en professionel karakter, idet man næppe er i stand til at være så fortjeneste i arbejdstasker og/eller oppositionskonkurrencer, altid inden for det komplementære uddannelsesafsnit og/eller kontinuerlig uddannelse er altid vigtig for at gennemgå de specifikke krav til det offentlige arbejdskraft på det offentlige arbejdsmarkedsmarked.