Multisensorisk stimuleringskursus i klasseværelset + terapeutisk pædagogik og særlige uddannelsesmæssige behov (dobbeltgrad + 10 ects kreditter)

Det multisensoriske klasseværelse går ud over at være et simpelt uddannelsesværktøj for studerende med særlige uddannelsesbehov, det er en kontrolleret stimulerende terapi, hvis mål er integrationen af sanserne og forbedring af livskvaliteten hos alle disse mennesker med et specifikt fysisk eller psykisk underskud. Det generelle mål med dette multisensoriske stimuleringskursus i klasseværelset + terapeutisk pædagogik (dobbeltgrad + 10 ECTS-kreditter) er, at viden og færdigheder, der er nødvendige for at bestemme de anvendelser og anvendelser, som et multisensorisk klasselokale har i forbindelse med uddannelse erhverves, hvilket bestemmer dens fortjeneste til udvikling af undervisningsudviklingsaktiviteter. På den anden side er specialiteten af terapeutisk pædagogik dedikeret til at fremme opmærksomhed og udvikle forebyggelse af specifikke uddannelsesstøttebehov hos studerende. Hjælpen til at låne studerende skal være baseret på naturen, graden af behov og dens vanskelighed med adgang til læseplanen.

- Lær værktøjerne til at forstå og stimulere vækst. - Kend de forskellige typer stimuleringer, der kan anvendes i henhold til studerendes forskellige behov. - Kend udviklingen af specialundervisning i de seneste årtier. - Lær de forskellige behov for behov, der er opstået gennem hele tiden, og ved, hvordan man differentierer dem. - Kend identifikations- og vurderingsprocessen for uddannelsesmæssige behov. - At guide både studerende, familie og andre fagfolk i uddannelsesprocessen. - Ved, hvilke typer uddannelsesrespons kan studerende tilbydes både i centrum, klasseværelset osv. - At vide, hvordan man griber ind med studerende, der præsenterer specifikke uddannelsesstøttebehov.

- Lær værktøjerne til at forstå og stimulere vækst. - Kend de forskellige typer stimuleringer, der kan anvendes i henhold til studerendes forskellige behov. - Kend udviklingen af ​​specialundervisning i de seneste årtier. - Lær de forskellige behov for behov, der er opstået gennem hele tiden, og ved, hvordan man differentierer dem. - Kend identifikations- og vurderingsprocessen for uddannelsesmæssige behov. - At guide både studerende, familie og andre fagfolk i uddannelsesprocessen. - Ved, hvilke typer uddannelsesrespons kan studerende tilbydes både i centrum, klasseværelset osv. - At vide, hvordan man griber ind med studerende, der præsenterer specifikke uddannelsesstøttebehov.

Det multisensoriske klasseværelse går ud over at være et simpelt uddannelsesværktøj for studerende med særlige uddannelsesbehov, det er en kontrolleret stimulerende terapi, hvis mål er integrationen af ​​sanserne og forbedring af livskvaliteten hos alle disse mennesker med et specifikt fysisk eller psykisk underskud. Det generelle mål med dette multisensoriske stimuleringskursus i klasseværelset + terapeutisk pædagogik (dobbeltgrad + 10 ECTS-kreditter) er, at viden og færdigheder, der er nødvendige for at bestemme de anvendelser og anvendelser, som et multisensorisk klasselokale har i forbindelse med uddannelse erhverves, hvilket bestemmer dens fortjeneste til udvikling af undervisningsudviklingsaktiviteter. På den anden side er specialiteten af ​​terapeutisk pædagogik dedikeret til at fremme opmærksomhed og udvikle forebyggelse af specifikke uddannelsesstøttebehov hos studerende. Hjælpen til at låne studerende skal være baseret på naturen, graden af ​​behov og dens vanskelighed med adgang til læseplanen.

Det multisensoriske stimuleringskursus i klasseværelset + terapeutisk pædagogik

Denne uddannelse er ikke inkluderet i omfanget af officiel reguleret uddannelse (spædbørnsuddannelse, grunduddannelse, sekundær uddannelse, officiel professionel uddannelse FP, Baccalaureate, University Degree, Official University Master og PhD). Det er derfor en komplementær og/eller specialiseringsuddannelse, der sigter mod at erhverve visse færdigheder, færdigheder eller evner af en professionel karakter, idet man næppe er i stand til at være så fortjeneste i arbejdstasker og/eller oppositionskonkurrencer, altid inden for det komplementære uddannelsesafsnit og/eller kontinuerlig uddannelse er altid vigtig for at gennemgå de specifikke krav til det offentlige arbejdskraft på det offentlige arbejdsmarkedsmarked.