Multisensorisk stimuleringskursus og autismeintervention: Multisensorisk stimulering i klasselokalet + psykoeducational intervention i autisme (dobbelt grad + 10 ects kreditter)

Det multisensoriske klasseværelse går ud over at være et simpelt uddannelsesværktøj for studerende med særlige uddannelsesbehov, det er en kontrolleret stimulerende terapi, hvis mål er integrationen af sanserne og forbedring af livskvaliteten hos alle disse mennesker med et specifikt fysisk eller psykisk underskud. Det generelle mål med dette multisensoriske stimuleringskursus i klasselokalet + psykoeducational intervention i autisme (dobbeltgrad + 10 ECTS-kreditter) er, at viden og færdigheder, der er nødvendige for at bestemme de anvendelser og anvendelser, som et multisensorisk klasseværelse har i forbindelse med uddannelse, erhverves, hvilket bestemmer dens overskud til udvikling af undervisningslæringsaktiviteter. På den anden side repræsenterer autistiske spektrumforstyrrelser (ASD) en gruppe symptomer, der definerer, hvad vi er vant til at kalde autisme. Den nye måde at henvise til autisme er resultatet af den viden, vi har om den store række manifestationer, som denne lidelse kan have, fra børn med intellektuelle evner, der er begrænset til meget overlegen, med en masse variation i deres opførsel. Det er meget vigtigt at vide, hvilken type psykoeducational intervention der kan udføres med denne type studerende og være i stand til at omsætte den i praksis i det daglige liv.

- Bestem egenskaberne ved kognitiv, motorisk og sensorisk udvikling i barndommen. - Beskriv vigtigheden af psykomotoriske færdigheder i den første fase af barnets liv. - Specificer behovene hos studerende med handicap og vigtigheden af at gennemføre en intervention i stimulering. - Angiv og begræns begrebet multisensorisk stimulering. - Lær værktøjerne til at forstå og stimulere vækst. - Kend de forskellige typer stimuleringer, der kan anvendes i henhold til studerendes forskellige behov. - Kend de forskellige typer generaliserede udviklingsforstyrrelser såvel som deres klassificering og differentiel diagnose. - Lær de forskellige egenskaber i barnets udvikling med autistisk spektrumforstyrrelse. - Ved, hvordan man fortolker de forskellige ændringer af det autistiske spektrum: socialisering, kommunikation, adfærd, forventning og fleksibilitet og symbolisering. - Ved, hvordan primær sundhed påvirker autisme. - Identificer og evaluer et barn til tidlig påvisning og diagnose. - Intervene psykoeducativt med studerende med studerende med autisme.

- Bestem egenskaberne ved kognitiv, motorisk og sensorisk udvikling i barndommen. - Beskriv vigtigheden af ​​psykomotoriske færdigheder i den første fase af barnets liv. - Specificer behovene hos studerende med handicap og vigtigheden af ​​at gennemføre en intervention i stimulering. - Angiv og begræns begrebet multisensorisk stimulering. - Lær værktøjerne til at forstå og stimulere vækst. - Kend de forskellige typer stimuleringer, der kan anvendes i henhold til studerendes forskellige behov. - Kend de forskellige typer generaliserede udviklingsforstyrrelser såvel som deres klassificering og differentiel diagnose. - Lær de forskellige egenskaber i barnets udvikling med autistisk spektrumforstyrrelse. - Ved, hvordan man fortolker de forskellige ændringer af det autistiske spektrum: socialisering, kommunikation, adfærd, forventning og fleksibilitet og symbolisering. - Ved, hvordan primær sundhed påvirker autisme. - Identificer og evaluer et barn til tidlig påvisning og diagnose. - Intervene psykoeducativt med studerende med studerende med autisme.

Det multisensoriske klasseværelse går ud over at være et simpelt uddannelsesværktøj for studerende med særlige uddannelsesbehov, det er en kontrolleret stimulerende terapi, hvis mål er integrationen af ​​sanserne og forbedring af livskvaliteten hos alle disse mennesker med et specifikt fysisk eller psykisk underskud. Det generelle mål med dette multisensoriske stimuleringskursus i klasselokalet + psykoeducational intervention i autisme (dobbeltgrad + 10 ECTS-kreditter) er, at viden og færdigheder, der er nødvendige for at bestemme de anvendelser og anvendelser, som et multisensorisk klasseværelse har i forbindelse med uddannelse, erhverves, hvilket bestemmer dens overskud til udvikling af undervisningslæringsaktiviteter. På den anden side repræsenterer autistiske spektrumforstyrrelser (ASD) en gruppe symptomer, der definerer, hvad vi er vant til at kalde autisme. Den nye måde at henvise til autisme er resultatet af den viden, vi har om den store række manifestationer, som denne lidelse kan have, fra børn med intellektuelle evner, der er begrænset til meget overlegen, med en masse variation i deres opførsel. Det er meget vigtigt at vide, hvilken type psykoeducational intervention der kan udføres med denne type studerende og være i stand til at omsætte den i praksis i det daglige liv.

Det multisensoriske stimuleringskursus i klasseværelset + psykoeducational intervention i autisme er rettet mod alle de fagfolk, der ønsker at erhverve en bestemt træning i multisensorisk stimulering i klasseværelset, såvel som enhver, der føler sig nysgerrig efter emnet psykoeducational intervention.

Denne uddannelse er ikke inkluderet i omfanget af officiel reguleret uddannelse (spædbørnsuddannelse, grundskoleuddannelse, sekundær uddannelse, officiel professionel uddannelse FP, Baccalaureate, University Degree, Official University Master og PhD). Det er derfor en komplementær og/eller specialiseringsuddannelse, der sigter mod at erhverve visse færdigheder, færdigheder eller evner af en professionel karakter, idet man næppe er i stand til at være så fortjeneste i arbejdstasker og/eller oppositionskonkurrencer, altid inden for det komplementære uddannelsesafsnit og/eller kontinuerlig uddannelse er altid vigtig for at gennemgå de specifikke krav i det offentlige arbejdskraft på det offentlige arbejdsmarkedsmarked.