Øvre kursus i uddannelsesforskningsmetoder

Uddannelse, som et tværfagligt forskningsområde, har taget begreber og teorier om psykologi, sociologi, antropologi, politiske videnskaber, økonomi og andre discipliner, der er testet i uddannelsespraksis, der har givet anledning til nye begreber om uddannelsesmæssig karakter, derfra begyndelsen af ​​uddannelsesforskning i verden og dens historiske proces. På den anden side indebærer udviklingen af ​​pålidelig uddannelsesmæssig viden identifikationen af ​​forskningsproblemer, empiriske studier, replikaundersøgelser og forskningssyntese samt deres anvendelse og evaluering inden for uddannelsesområdet. Uddannelsesundersøgelser gør det muligt at erhverve et nyt eller andet perspektiv på uddannelse eller på en uddannelsesproces, der genererer ideer til, hvordan man løser et praktisk problem. Uddannelsesforskningsspørgsmålet er meget vigtigt i det omfang, det løser uddannelsesproblemer, det er ikke berettiget uden forpligtelsen til at ændre samfundet selv og uddannelsespraksis.

- Anerkend og værdsætter de forskellige former for uddannelsesmæssig forskning. - Identificer de vigtigste forskningsmetoder. - Differentier og værdsætter de forskellige forklarende teorier om videnskabelig ændring i uddannelse. - Identificer de grundlæggende operationer, der er involveret i en bestemt forskningsproces. - Analyser forskellige modeller af forskningsprocessen ved at afsløre dens ligheder og forskelle såvel som dens værdi til at repræsentere forskningsprocessen i uddannelsen. - Identificer de mest anvendte forsknings-, analyse- og fortolkningsteknikker og instrumenter i uddannelsesforskning. - Evaluer mulighederne og begrænsningerne for hver af metoder, teknikker og instrumenter til forskning, analyse og fortolkning for et bestemt problem under visse betingelser. - Brug hver af metoder, teknikker og instrumenter til forskning, analyse og fortolkningskonfiguration af dem den mest passende forskningsstrategi til et bestemt problem.

Formelle uddannelsesinstitutioner, uddannelsescentre, uddannelsescentre, skolecentre i alle uddannelsesstadier, fjernuddannelsesfirmaer eller ansigt -til -face, uddannelsesvidenskabsuniversiteter osv.

Den overordnede kursus inden for uddannelsesforskningsmetoder sigter mod at give studerende teknisk og teoretisk uddannelse inden for uddannelsesforskning, hvilket giver et solidt grundlag for videnskaber relateret til det (statistik, pædagogik osv.). Studerende lærer at anvende forsknings- og uddannelsesvidenskaber på forskellige casuisry, som det pædagogiske felt kræver at forbedre fremtidig forskning og deres mulige resultater.

Målrettet mod universitetsgrader i den uddannelsesgren, der er interesseret i at lede deres professionelle karriere mod udviklingen af et af de mest fremtidige erhverv: uddannelsesforskning generelt, til alle dem, der er interesseret i uddannelse inden for forskning inden for uddannelsesområdet.

Denne uddannelse er ikke inkluderet i omfanget af officiel reguleret uddannelse (spædbørnsuddannelse, grunduddannelse, sekundær uddannelse, officiel professionel uddannelse FP, Baccalaureate, University Degree, Official University Master og PhD). Det er derfor en komplementær og/eller specialiseringsuddannelse, der sigter mod at erhverve visse færdigheder, færdigheder eller evner af en professionel karakter, idet man næppe er i stand til at være så fortjeneste i arbejdstasker og/eller oppositionskonkurrencer, altid inden for det komplementære uddannelsesafsnit og/eller kontinuerlig uddannelse er altid vigtig for at gennemgå de specifikke krav i det offentlige arbejdskraft på det offentlige arbejdsmarkedsmarked.