SSCB0209 Kursus for børns og ungdomsuddannelsestid -uddannede aktiviteter (fuld professionel certifikat)

Gennem dette kursus vil vores studerende være i stand til at erhverve de nødvendige færdigheder til at organisere, give energi og evaluere børns og ungdomsuddannelsesaktiviteter, anvende de specifikke gruppeanimationsteknikker, eksplicit påvirke uddannelsen i værdier og imødekomme de grundlæggende mål for sikkerhed og risikoforebyggelse.

- Tilpas projektet til de aktuelle implikationer, som fritid har, og analysere mangfoldighed, sociale og kulturelle ændringer for at etablere interventionskonteksten. - Opret transmission og generering af værdier i uddannelsestid som et socialiserings- og socialt deltagelsesværktøj til handling inden for rammerne af projektet. - Bestem de referencerammer, der placerer interventionen i sammenhæng med at handle for at karakterisere uddannelsestidsprojektet. - Organiser børns og ungdommelige uddannelsesmæssige tidsaktiviteter på en deltagende måde i betragtning af handlingsrammen for at tilpasse sig den. - Udvikl fri tidsuddannelsesaktiviteter som planlagt for at sikre overholdelse af målene. - Fremme sunde livsstilsvaner, der afspejler dem i deres arbejde for at fremme ændringer i deltagende menneskers liv. - Identificer de aspekter, der kendetegner børn og ungdomsudvikling, der gælder for fritid for at tilpasse aktiviteterne til de mennesker, der deltager i dem. - Vælg indhold og interventionsstrategier baseret på mangfoldigheden af mennesker og grupper. - Anvend gruppeteknikker i fritid til barndom og ungdomsaktiviteter. - Anvend animations-, ekspressions- og kreativitetsteknikker ved at kombinere dem med hinanden, baseret på et center for interesse eller animationsakse, rettet mod organiseringen af aktiviteter. - Anvend animations-, ekspressions- og kreativitetsteknikker i udviklingen af fritidsaktiviteter. - Karakteriser og organiser spillet ved at identificere de aspekter, der definerer deres pædagogik og skelne det fra andre interventionsformer. - Brug det naturlige miljø og oplevelse som en uddannelsesressource i fritidsaktiviteter. - Opret grundlæggende sikkerhedsbetingelser for udvikling af aktiviteter i fritid. - Bestem plejeteknikker i tilfælde af nødsituation, der er opmærksom på graden af ansvar, der svarer til skærmen.

- Tilpas projektet til de aktuelle implikationer, som fritid har, og analysere mangfoldighed, sociale og kulturelle ændringer for at etablere interventionskonteksten. - Opret transmission og generering af værdier i uddannelsestid som et socialiserings- og socialt deltagelsesværktøj til handling inden for rammerne af projektet. - Bestem de referencerammer, der placerer interventionen i sammenhæng med at handle for at karakterisere uddannelsestidsprojektet. - Organiser børns og ungdommelige uddannelsesmæssige tidsaktiviteter på en deltagende måde i betragtning af handlingsrammen for at tilpasse sig den. - Udvikl fri tidsuddannelsesaktiviteter som planlagt for at sikre overholdelse af målene. - Fremme sunde livsstilsvaner, der afspejler dem i deres arbejde for at fremme ændringer i deltagende menneskers liv. - Identificer de aspekter, der kendetegner børn og ungdomsudvikling, der gælder for fritid for at tilpasse aktiviteterne til de mennesker, der deltager i dem. - Vælg indhold og interventionsstrategier baseret på mangfoldigheden af ​​mennesker og grupper. - Anvend gruppeteknikker i fritid til barndom og ungdomsaktiviteter. - Anvend animations-, ekspressions- og kreativitetsteknikker ved at kombinere dem med hinanden, baseret på et center for interesse eller animationsakse, rettet mod organiseringen af ​​aktiviteter. - Anvend animations-, ekspressions- og kreativitetsteknikker i udviklingen af ​​fritidsaktiviteter. - Karakteriser og organiser spillet ved at identificere de aspekter, der definerer deres pædagogik og skelne det fra andre interventionsformer. - Brug det naturlige miljø og oplevelse som en uddannelsesressource i fritidsaktiviteter. - Opret grundlæggende sikkerhedsbetingelser for udvikling af aktiviteter i fritid. - Bestem plejeteknikker i tilfælde af nødsituation, der er opmærksom på graden af ​​ansvar, der svarer til skærmen.

Dette kursus forbereder dig til at styre studerendes fritid ved at anvende konfliktløsning, kommunikations- og gruppedynamiseringsteknikker fra et psykoeducerende og rekreativt perspektiv. Derudover justeres den nuværende uddannelse til uddannelsesrejseplanen for SSCB0209 Professional Certificate of Free og Youth efterlod uddannelsesaktiviteter, der certificerer at have overvundet de forskellige konkurrencernes enheder i det inkluderet, og er rettet mod at akkreditering af de faglige kompetencer, der er erhvervet gennem arbejdserfaring og af de ikke -formelle træning af selve Labour (Royal Decret 659/2023, den 18. juli, der udvikler styringen af det professionelle træningssystem og etablerer en permanent procedure til akkreditering af faglige kompetencer erhvervet af arbejdserfaring eller ikke -formel uddannelse). Gyldigt at arbejde i sommerlejre, når det tilsvarende certifikat for professionalisme er opnået gennem akkreditering af de faglige kompetencer, der er reguleret gennem kongelig dekret 659/2023 (certifikatet for professionalisme akkrediterer til at udøve professionelt som en fritidsovervågning og fritid i henhold til Royal Decret 1697/2011, den 18. november.

Målrettet mod alle dem, der ønsker at erhverve et specifikt forberedelse som dynamizers af børn og ungdomsuddannelsesmæssige tidsaktiviteter for at deltage i et job inden for en fritid og fritidsskole, lejr, skole osv. Såvel som alle de fagfolk i sektoren, der ønsker at forbedre eller opdatere deres træning og ønsker at træne for at udføre ansvarsområder på dette område.

Denne uddannelse er ikke inkluderet i omfanget af officiel reguleret uddannelse (spædbørnsuddannelse, grundskoleuddannelse, sekundær uddannelse, officiel professionel uddannelse FP, Baccalaureate, University Degree, Official University Master og PhD). Det er derfor en komplementær og/eller specialiseringsuddannelse, der sigter mod at erhverve visse færdigheder, færdigheder eller evner af en professionel karakter, idet man næppe er i stand til at være så fortjeneste i arbejdstasker og/eller oppositionskonkurrencer, altid inden for det komplementære uddannelsesafsnit og/eller kontinuerlig uddannelse er altid vigtig for at gennemgå de specifikke krav til det offentlige arbejdskraft på det offentlige arbejdsmarkedsmarked.