Specialistkursus i nye udfordringer inden for uddannelsesteknologi + Didaktisk anvendelse af ikt i klasseværelserne (dobbelt grad med 5 ECTS -kreditter)

Dette specialist i nye udfordringer inden for uddannelsesteknologi + didaktisk anvendelse af ikt i klasseværelserne (dobbeltgrad + 5 ects-kreditter) tilbyder grunduddannelse i principperne for applikationen, integration og udvælgelse af teknologiske midler, der er tilgængelige til undervisnings-læringsprocesser. Således med dette specialist i nye udfordringer inden for uddannelsesteknologi + didaktisk anvendelse af ikt i klasseværelserne (dobbeltgrad + 5 ECTS -kreditter) er det beregnet til at analysere de vigtigste teknologier, der kan anvendes i uddannelsespraksis og de nye ressourcer, der er tilgængelige til implementering i den uddannelsesmæssige kontekst. Inkluderingen af ikt i klasseværelserne er et imperativ for alle skoler og udgør en udfordring for alle og alle lærere både på pædagogisk og ledelsesniveau. Imidlertid indebærer det også en stor mulighed ikke kun fordi det er et kraftfuldt didaktisk værktøj, men også for dets potentiale til at opbygge nye former for kommunikation og forhold mellem studerende og et nyt perspektiv på inkludering og lighed i klasseværelset.

- Kend og assimilerer historien, koncept og konceptuelt grundlag for uddannelsesteknologi. - Forstå principperne for applikationen, integration og uddannelsesudvalg af informations- og kommunikationsteknologier. - Lær, hvad design, produktion og IKT-evaluering anvendt til undervisnings-læringsprocesserne er baseret på. - Kend de forskellige formater og IKT -midler anvendt til uddannelse. - Analyser og forstå lærere og studerendes rolle i det teknologiske miljø. - Forstå, hvordan det udføres, og hvad er elementerne, der skal analyseres i forskningen i uddannelsesteknologi. - Analyser den stærke indflydelse på, at informations- og kommunikationsteknologier (IKT) øvelse i den nuværende uddannelsesverden. - Analyser de egenskaber, der definerer god praksis i brugen af ikt såvel som de vigtigste modeller for brug. - Kend retningslinjerne for lærere, der er relateret til viden og brug af ikt. - Identificer de krav og ressourcer, der er nødvendige for installation og brug af ikt i uddannelsescentre. - Fremme interessen for IKT -didaktiske ressourcer i de forskellige områder af læseplanen. - Lær at designe og bruge WebQuest som en didaktisk ressource.

- Kend og assimilerer historien, koncept og konceptuelt grundlag for uddannelsesteknologi. - Forstå principperne for applikationen, integration og uddannelsesudvalg af informations- og kommunikationsteknologier. - Lær, hvad design, produktion og IKT-evaluering anvendt til undervisnings-læringsprocesserne er baseret på. - Kend de forskellige formater og IKT -midler anvendt til uddannelse. - Analyser og forstå lærere og studerendes rolle i det teknologiske miljø. - Forstå, hvordan det udføres, og hvad er elementerne, der skal analyseres i forskningen i uddannelsesteknologi. - Analyser den stærke indflydelse på, at informations- og kommunikationsteknologier (IKT) øvelse i den nuværende uddannelsesverden. - Analyser de egenskaber, der definerer god praksis i brugen af ​​ikt såvel som de vigtigste modeller for brug. - Kend retningslinjerne for lærere, der er relateret til viden og brug af ikt. - Identificer de krav og ressourcer, der er nødvendige for installation og brug af ikt i uddannelsescentre. - Fremme interessen for IKT -didaktiske ressourcer i de forskellige områder af læseplanen. - Lær at designe og bruge WebQuest som en didaktisk ressource.

Dette specialist i nye udfordringer inden for uddannelsesteknologi + didaktisk anvendelse af ikt i klasseværelserne (dobbeltgrad + 5 ects-kreditter) tilbyder grunduddannelse i principperne for applikationen, integration og udvælgelse af teknologiske midler, der er tilgængelige til undervisnings-læringsprocesser. Således med dette specialist i nye udfordringer inden for uddannelsesteknologi + didaktisk anvendelse af ikt i klasseværelserne (dobbeltgrad + 5 ECTS -kreditter) er det beregnet til at analysere de vigtigste teknologier, der kan anvendes i uddannelsespraksis og de nye ressourcer, der er tilgængelige til implementering i den uddannelsesmæssige kontekst. Inkluderingen af ​​ikt i klasseværelserne er et imperativ for alle skoler og udgør en udfordring for alle og alle lærere både på pædagogisk og ledelsesniveau. Imidlertid indebærer det også en stor mulighed ikke kun fordi det er et kraftfuldt didaktisk værktøj, men også for dets potentiale til at opbygge nye former for kommunikation og forhold mellem studerende og et nyt perspektiv på inkludering og lighed i klasseværelset.

Dette specialist i nye udfordringer inden for uddannelsesteknologi + didaktisk anvendelse af ikt i klasseværelser (dobbeltgrad + 5 ECTS -kreditter) er rettet mod alle mennesker, der er interesseret i nye informations- og kommunikationsteknologier som et nyt videnfelt, såvel som for uddannelsesfagfolk og uddannelsescentre, der har til hensigt at indarbejde deres professionelle praksis de nye værktøjer, der giver ICT.

Denne uddannelse er ikke inkluderet i omfanget af officiel reguleret uddannelse (spædbørnsuddannelse, grundskoleuddannelse, sekundær uddannelse, officiel professionel uddannelse FP, Baccalaureate, University Degree, Official University Master og PhD). Det er derfor en komplementær og/eller specialiseringsuddannelse, der sigter mod at erhverve visse færdigheder, færdigheder eller evner af en professionel karakter, idet man næppe er i stand til at være så fortjeneste i arbejdstasker og/eller oppositionskonkurrencer, altid inden for det komplementære uddannelsesafsnit og/eller kontinuerlig uddannelse er altid vigtig for at gennemgå de specifikke krav til det offentlige arbejdskraft på det offentlige arbejdsmarkedsmarked.