Dank Master-Marketing für Museen können Sie unter anderem folgende Ziele erreichen: Das Museum als Institution gewinnen. - Kennen Sie die bestehenden Museumstypologien. - Sammlungen erwerben und erforschen. - Kommunikationsstrategien in Museen umsetzen. - Kennen Sie den pädagogischen Wert von Museen. - Kennen und unterscheiden Sie die verschiedenen Arten von Besprechungen, die im Geschäftsumfeld stattfinden. - Kennen Sie die Grundregeln für formelle Kleidung bei Veranstaltungen, bei denen dies erforderlich ist. - Heben Sie die Bedeutung der Öffentlichkeitsarbeit im Geschäftsfeld hervor und kennen Sie die Schlüssel zum Erfolg in der Organisation. - Bieten Sie eine vollständige und allgemeine Übersicht über alle beteiligten organisatorischen Aspekte. - Den Studenten in den Bereich des Protokolls und der Organisation von Veranstaltungen einführen. - Zur umfassenden und multifunktionalen Ausbildung von Fachleuten beitragen, die an der Leitung und Organisation von Veranstaltungen beteiligt sind (Sicherheit, Kommunikation, Zeremonien, Logistik, Marketing, Sponsoring usw.), wodurch sowohl ihre Integration in Arbeitsteams als auch die Verbesserung ihrer Koordinationsfähigkeit gefördert werden. - Analysieren Sie den Markt für verschiedene Kulturprodukte und segmentieren Sie sie nach Merkmalen und Vorlieben verschiedener Verbrauchertypen. - Definieren Sie kulturelle Marketingmaßnahmen in Bezug auf die Faktoren, die bei der Gestaltung von Kommunikationsrichtlinien und -kampagnen eine Rolle spielen, und berücksichtigen Sie dabei die üblichen Instrumente und die verschiedenen Arten von Zielen und Zielgruppen, die angesprochen werden sollen. - Entwickeln Sie kulturelle Marketingmaßnahmen in Verbindung mit einem Marketingplan für immaterielle Produkte. - Entwickeln Sie eine Kampagne zur Verbreitung kultureller Programme für potenzielle Zielgruppen gemäß einem vorgeschlagenen Marketing-Mix-Plan. - Kontroll- und Überwachungssysteme für die in verschiedenen Arten von Marketingplänen geplanten Variablen und Aktionen anwenden. - Analysieren Sie die Entwicklung kultureller Programme im Zusammenhang mit Marketingmaßnahmen. - Festlegung von Verfahren für die Gestaltung und Entwicklung kultureller Programme in Verbindung mit der von Kulturmanagern durchgeführten Planung. - Erkennen Sie kulturelle oder geschäftliche Richtlinien, die auf die Entwicklung kultureller Programme anwendbar sein können. - Beschreiben Sie verschiedene Techniken zum Sammeln von Informationen und erläutern Sie deren Nützlichkeit bei der Planung. - Erkennen Sie die geeigneten Kanäle der Zusammenarbeit zwischen den verschiedenen Kulturgruppen, um gemeinsam kulturelle Aktionen zu entwickeln. - Bereiten Sie Zeitpläne für kulturelle Aktivitäten vor, die mit anderen Veranstaltungen koordiniert werden, um eine effektive Planung zu erreichen. - Nennen und beschreiben Sie die verschiedenen Informationsübermittlungsverfahren, die auf dem Einsatz von IKT basieren. - Analysieren Sie die Infrastruktur zur Durchführung kultureller Programme unter Verwendung der verfügbaren und geeigneten Ressourcen für ihre Entwicklung. - Anwendung von Bewertungsverfahren für kulturelle Programme. - Differenzieren Sie Techniken zur Erstellung von Inventaren oder Blättern, die die Infrastruktur von Kulturräumen beschreiben. - Auswahlkriterien und Anpassung der Infrastruktur an kulturelle Veranstaltungen erkennen und argumentieren. - Identifizieren Sie die verschiedenen Geräte und ihre Einsatzmöglichkeiten unter Berücksichtigung der Art der Veranstaltungen. - Verfahren zur Erstellung von Evaluierungsberichten erkennen, die Erfolge widerspiegeln und die Korrektur von Fehlern vorschlagen. - Programmieren Sie kulturelle Animationsprojekte, die mit kulturellen Assoziationsnetzwerken verbunden sind. - Analysieren Sie die Struktur und Merkmale von Projekten im Kontext der kulturellen Animation. - Auf den kulturellen Bereich anwendbare Realitätsanalysetechniken auswählen und definieren. - Legen Sie in Zusammenarbeit mit dem leitenden Kulturmanager und anderen Akteuren die Ziele des Kulturanimationsprojekts fest.
