Freizeit- und Freizeitmonitor -Kurs + Professionelle Zertifizierung für Kinder- und Jugendzeitmonitore (Doppelabschluss mit 5 ECTS -Credits)

Im Gegensatz zu dem, was normalerweise gedacht wird, ist Freizeit kein Luxus, sondern ein Recht aller Bürger. Die Verwirklichung kreativer Freizeit- und Freizeitaktivitäten deutet auf die Vorstellungskraft hin und trägt zum persönlichen Wachstum bei. Trotzdem hat sich die Schule seit vielen Jahren fast ausschließlich auf die Lehre anderer Lehrpläne konzentriert. Die Freizeiterziehung sollte in der täglichen Praxis eingeführt werden. Daher möchte dieser Kurs Lehrern und Lehrern die grundlegenden technischen und prozeduralen Instrumente anbieten, um sozio -edukative Interventionsprojekte in diesem Bereich zu entwerfen und durchzuführen. In diesem Verlauf der Freizeitmonitore können unsere Schüler auch die notwendigen Kompetenzen erwerben, um die Aktivitäten von Kindern und Jugendlichen zu organisieren, zu energetisieren und zu bewerten, wodurch die Bildung in den Werten explizit beeinflusst und die grundlegenden Maßnahmen für Sicherheit und Risikoprävention behandelt werden.

Erweitern Sie Ihre Bildung mit dieser Freizeit und Freizeit und erreichen Sie die folgenden Ziele: - Passen Sie das Projekt an die aktuellen Auswirkungen an, die die Freizeit hat, die Vielfalt, soziale und kulturelle Veränderungen analysieren, um den Interventionskontext zu bestimmen. - Stellen Sie die Übertragung und Generation von Werten in der Bildungszeit als Sozialisierungs- und Sozialbeteiligungsinstrument für Maßnahmen im Rahmen des Projekts fest. - Bestimmen Sie die Referenzrahmen, die die Intervention in den Kontext des Handelns stellen, um das Bildungszeitprojekt zu charakterisieren. - organisieren Sie partizipative Aktivitäten von Kindern und jugendlichen Bildungszeiten unter Berücksichtigung des Aktionsrahmens, um sich daran anzupassen. - Entwickeln Sie kostenlose Bildungsaktivitäten, die geplant sind, um die Einhaltung der Ziele zu gewährleisten. - Fördern Sie gesunde Lebensgewohnheiten, die sie in ihrer Arbeit widerspiegeln, um Veränderungen im Leben der teilnehmenden Menschen zu fördern. - Identifizieren Sie die Aspekte, die die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen für die Freizeit charakterisieren, um die Aktivitäten an die an ihnen teilnehmenden Personen anzupassen. - Wählen Sie Inhalts- und Interventionsstrategien aus, die auf der Vielfalt der Menschen und Gruppen basieren. - Wenden Sie Gruppentechniken in der Freizeit für Kindheit und Jugendaktivitäten an. - Wenden Sie Animations-, Ausdrucks- und Kreativitätstechniken an, indem Sie sie miteinander kombinieren, basierend auf einer Zentrum von Interesse oder Animationsachse, die auf die Organisation von Aktivitäten abzielt. - Wenden Sie Animations-, Ausdrucks- und Kreativitätstechniken bei der Entwicklung von Freizeitaktivitäten an. - charakterisieren und organisieren Sie das Spiel, indem Sie die Aspekte identifizieren, die ihre Pädagogik definieren, und unterscheiden es von anderen Interventionsarten. - Nutzen Sie die natürliche Umwelt und Erfahrung als Bildungsressource in Freizeitaktivitäten. - Festlegung der Grundsicherheitsbedingungen für die Entwicklung von Aktivitäten in der Freizeit. - Bestimmen Sie die Pflegetechniken im Notfall, bei dem der Verantwortungsgrad dem Monitor entspricht. - Bieten Sie unterschiedliche Instrumente für die Entwicklung von Freizeit- und Freizeitaktivitäten an: Sozio -Kultur-, Sport- und Outdoor -Aktivitäten, die sich mit der Umgebung befassen, in der sie projiziert, städtisch und in der Natur projiziert werden. - Kennen Sie die Methodik, die der Planung und Anwendung der verschiedenen Aktivitäten zugrunde liegt, insbesondere die Definition spezifischer Ziele, die Koordination und Organisation der Arbeit und die Überwachung von Aktivitäten. - Kennen Sie die Funktionen und Hauptmerkmale, die das Profil der Freizeit- und Freizeit überwachen und den Einfluss von Freizeit- und Freizeitaktivitäten im Bildungsbereich erkennen.

Erweitern Sie Ihre Bildung mit dieser Freizeit und Freizeit und erreichen Sie die folgenden Ziele: - Passen Sie das Projekt an die aktuellen Auswirkungen an, die die Freizeit hat, die Vielfalt, soziale und kulturelle Veränderungen analysieren, um den Interventionskontext zu bestimmen. - Stellen Sie die Übertragung und Generation von Werten in der Bildungszeit als Sozialisierungs- und Sozialbeteiligungsinstrument für Maßnahmen im Rahmen des Projekts fest. - Bestimmen Sie die Referenzrahmen, die die Intervention in den Kontext des Handelns stellen, um das Bildungszeitprojekt zu charakterisieren. - organisieren Sie partizipative Aktivitäten von Kindern und jugendlichen Bildungszeiten unter Berücksichtigung des Aktionsrahmens, um sich daran anzupassen. - Entwickeln Sie kostenlose Bildungsaktivitäten, die geplant sind, um die Einhaltung der Ziele zu gewährleisten. - Fördern Sie gesunde Lebensgewohnheiten, die sie in ihrer Arbeit widerspiegeln, um Veränderungen im Leben der teilnehmenden Menschen zu fördern. - Identifizieren Sie die Aspekte, die die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen für die Freizeit charakterisieren, um die Aktivitäten an die an ihnen teilnehmenden Personen anzupassen. - Wählen Sie Inhalts- und Interventionsstrategien aus, die auf der Vielfalt der Menschen und Gruppen basieren. - Wenden Sie Gruppentechniken in der Freizeit für Kindheit und Jugendaktivitäten an. - Wenden Sie Animations-, Ausdrucks- und Kreativitätstechniken an, indem Sie sie miteinander kombinieren, basierend auf einer Zentrum von Interesse oder Animationsachse, die auf die Organisation von Aktivitäten abzielt. - Wenden Sie Animations-, Ausdrucks- und Kreativitätstechniken bei der Entwicklung von Freizeitaktivitäten an. - charakterisieren und organisieren Sie das Spiel, indem Sie die Aspekte identifizieren, die ihre Pädagogik definieren, und unterscheiden es von anderen Interventionsarten. - Nutzen Sie die natürliche Umwelt und Erfahrung als Bildungsressource in Freizeitaktivitäten. - Festlegung der Grundsicherheitsbedingungen für die Entwicklung von Aktivitäten in der Freizeit. - Bestimmen Sie die Pflegetechniken im Notfall, bei dem der Verantwortungsgrad dem Monitor entspricht. - Bieten Sie unterschiedliche Instrumente für die Entwicklung von Freizeit- und Freizeitaktivitäten an: Sozio -Kultur-, Sport- und Outdoor -Aktivitäten, die sich mit der Umgebung befassen, in der sie projiziert, städtisch und in der Natur projiziert werden. - Kennen Sie die Methodik, die der Planung und Anwendung der verschiedenen Aktivitäten zugrunde liegt, insbesondere die Definition spezifischer Ziele, die Koordination und Organisation der Arbeit und die Überwachung von Aktivitäten. - Kennen Sie die Funktionen und Hauptmerkmale, die das Profil der Freizeit- und Freizeit überwachen und den Einfluss von Freizeit- und Freizeitaktivitäten im Bildungsbereich erkennen.

Im Gegensatz zu dem, was normalerweise gedacht wird, ist Freizeit kein Luxus, sondern ein Recht aller Bürger. Die Verwirklichung kreativer Freizeit- und Freizeitaktivitäten deutet auf die Vorstellungskraft hin und trägt zum persönlichen Wachstum bei. Trotzdem hat sich die Schule seit vielen Jahren fast ausschließlich auf die Lehre anderer Lehrpläne konzentriert. Die Freizeiterziehung sollte in der täglichen Praxis eingeführt werden. Daher möchte dieser Kurs Lehrern und Lehrern die grundlegenden technischen und prozeduralen Instrumente anbieten, um sozio -edukative Interventionsprojekte in diesem Bereich zu entwerfen und durchzuführen. In diesem Verlauf der Freizeitmonitore können unsere Schüler auch die notwendigen Kompetenzen erwerben, um die Aktivitäten von Kindern und Jugendlichen zu organisieren, zu energetisieren und zu bewerten, wodurch die Bildung in den Werten explizit beeinflusst und die grundlegenden Maßnahmen für Sicherheit und Risikoprävention behandelt werden.

Ziel an alle, die eine spezifische Vorbereitung als Dynamizer von Kinder- und Jugendunterrichtsaktivitäten erwerben möchten, um sich einem Job innerhalb einer Freizeit- und Freizeitschule, des Camps, der Schule usw. anzuschließen, sowie all diese Fachleute in der Sektor, die ihre Ausbildung verbessern oder aktualisieren möchten und trainieren möchten, um in dieser Region Positionen in diesem Bereich auszuführen.

Diese Ausbildung ist nicht in den Umfang der offiziellen regulierten Ausbildung (Säuglingserziehung, Grundschulbildung, Sekundarschulbildung, offizielle Berufsausbildung FP, Baccalaureate, Universitätsabschluss, offizielle Universitätsmaster und Doktorand) enthalten. Es handelt sich daher um eine ergänzende und/oder Spezialisierung, die darauf abzielt, bestimmte Fähigkeiten, Fähigkeiten oder Fähigkeiten professioneller Natur zu erwerben. Sie können kaum als Verdienst in Workbags und/oder Oppositionswettbewerben in der Lage sein, immer im Bereich ergänzender Ausbildungsabteilung und/oder kontinuierliche Ausbildung zu überprüfen, um die spezifischen Anforderungen des öffentlichen Arbeitsbestands des öffentlichen Arbeitsbestandes zu überprüfen.