Erkennung von Studenten und Intervention mit spezifischen Acneae -Bildungsunterstützungsbedürfnissen (Universitätsabschluss mit 5 ECTs Credits)

Die Schüler werden mit einem spezifischen Bedürfnis nach pädagogischer Unterstützung berücksichtigt, die aufgrund spezifischer Lernschwierigkeiten für ihre hohen intellektuellen Fähigkeiten, die sich spät in das Bildungssystem einbezogen haben, oder durch persönliche oder schulische Geschichtsbedingungen für die Aufmerksamkeit der pädagogischen Aufmerksamkeit, die sich von den gewöhnlichen, im Allgemeinen, im Allgemeinen, in allgemeinem Grund für alle Studierenden, die maximal mögliche Entwicklung ermöglichen können, in ganz allgemeiner allgemeiner Grund für alle Studierenden erreichen können, berücksichtigt werden. Dieser Kurs bietet das notwendige Wissen, um Bildungsbedürfnisse der Schüler zu erkennen, um eine effektive Intervention zu planen und zu programmieren, mit der die Schüler ihre notwendigen Bildungsfähigkeiten und -kompetenzen entwickeln können.

- Definieren Sie das Konzept der Behinderung und der Schüler mit spezifischen Bildungsunterstützungsbedürfnissen (NEAE). - Beschreiben Sie die Gruppen von Studenten, die spezifische Erziehungsunterstützungsbedürfnisse haben: besondere Bildungsbedürfnisse, hohe Kapazitäten und verspätete Integration in das Bildungssystem. - Entwickeln Sie die Prinzipien und Merkmale der Aufmerksamkeit für die Vielfalt im Bildungssystem. - Kennen Sie den Prozess der Erkennung von Bildungsbedürfnissen bei Schülern. - Planen Sie die psychopedagogische Intervention. - Beschreiben Sie die Werkzeuge und die Koordination des Lehrteams in der psychopedagogischen Intervention.

Frühkind- und Grundschulhochschulen, obligatorische Lehrinstitute, Sonderpädagogikzentren, Sonderpädagogikverbände, Bildungsverstärkung, psychoedukative Intervention, frühe Pflegezentren, Stimulationszentren.

Bereiten Sie die Schüler darauf vor, die Merkmale von Schülern mit spezifischen Erziehungsunterstützungsbedürfnissen kennenzulernen und zu erkennen, welche Art von Lernbedürfnissen und Problemen sie so darstellen, dass sie angemessene psychoedukative Interventionsprogramme planen und entwickeln können, um diesen Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen zu ermöglichen, die gesetzlich eingestellten minimalen Lehren zu erreichen, damit sie die pädagogischen Ziele erreichen und in die gewöhnliche Klassen integriert werden können.

Der vorliegende Kurs der Erkennung und Intervention bei Schülern mit spezifischen Erziehungsunterstützungsbedürfnissen richtet sich an all diese Lehrer an Säuglingen, Grundschulbildung, Lehrer für Sekundarschulbildung, Psychologen, Pädagogen, Psychopedagogen usw. und im Allgemeinen alle Universitätsabschluss, die an der Ausführung ihrer beruflichen Arbeit im Lehrfeld interessiert sind. In ähnlicher Weise richtet sich dies an jeden, der sich für die Ausbildung oder Erweiterung ihres Wissens über dieses Thema interessiert.

Diese Ausbildung ist nicht in den Umfang der offiziellen regulierten Ausbildung (Säuglingserziehung, Grundschulbildung, Sekundarschulbildung, offizielle Berufsausbildung FP, Baccalaureate, Universitätsabschluss, offizielle Universitätsmaster und Doktorand) enthalten. Es handelt sich daher um eine ergänzende und/oder Spezialisierung, die darauf abzielt, bestimmte Fähigkeiten, Fähigkeiten oder Fähigkeiten professioneller Natur zu erwerben. Sie können kaum als Verdienst in Workbags und/oder Oppositionswettbewerben in der Lage sein, immer im Bereich ergänzender Ausbildungsabteilung und/oder kontinuierliche Ausbildung zu überprüfen, um die spezifischen Anforderungen des öffentlichen Arbeitsbestands des öffentlichen Arbeitsbestandes zu überprüfen.