Freizeit- und Freizeit -Überwachungskurs für Menschen mit Behinderungen (Doppelabschluss mit 5 ECTS -Credits)

Dieser Urteil der Freizeit und der Freizeit für Menschen mit Behinderungen bietet spezielle Schulungen in Freizeit und Freizeit. Im Gegensatz zu dem, was normalerweise gedacht wird, ist Freizeit kein Luxus, sondern ein Recht aller Bürger und viel mehr bei Menschen mit Behinderungen. Die Verwirklichung kreativer Freizeit- und Freizeitaktivitäten deutet auf die Vorstellungskraft hin und trägt zum persönlichen Wachstum dieser Menschen bei.

- Bieten Sie unterschiedliche Instrumente für die Entwicklung von Freizeit- und Freizeitaktivitäten an: Sozio -Kultur-, Sport- und Outdoor -Aktivitäten, die sich mit der Umgebung befassen, in der sie projiziert, städtisch und in der Natur projiziert werden. - Kennen Sie die Methodik, die der Planung und Anwendung der verschiedenen Aktivitäten zugrunde liegt, insbesondere die Definition spezifischer Ziele, die Koordination und Organisation der Arbeit und die Überwachung von Aktivitäten. - Kennen Sie die Funktionen und Hauptmerkmale, die das Profil der Freizeit- und Freizeit überwachen und den Einfluss von Freizeit- und Freizeitaktivitäten im Bildungsbereich erkennen. - Identifizieren Sie die Kriterien für die Abgrenzung der Unterstützung, die von Menschen mit Behinderungen in Freizeit und Freizeit erforderlich ist, und bewerten Sie ihre Intensität und Merkmale auf der Grundlage der Empfänger. - Bereiten Sie Interventionen für die Integration von Menschen mit Behinderungen in Freizeit und Freizeit vor, um die Funktionen jedes Mitglieds des interdisziplinären Teams zu erkennen und dies als Rückgrat der gesamten Intervention zu verstehen. - Wenden Sie Kriterien für die Analyse an und suchen Sie nach Freizeit- und Freizeitressourcen in der Gemeinschaftsumgebung, wobei die Merkmale auf der Grundlage der Bedürfnisse von Menschen mit Behinderungen berücksichtigt werden. - Schulung und Strategien für den effektiven Einsatz von Freizeit- und Freizeitressourcen durch die Person mit Behinderungen analysieren und organisieren. - Legen Sie den Weg zur Förderung gesunder und gesunder affektiv-sexueller Verhaltensweisen in Freizeit- und Freizeiträumen fest und tragen zur vollständigen persönlichen und sozialen Entwicklung von Menschen mit Behinderungen bei.

- Bieten Sie unterschiedliche Instrumente für die Entwicklung von Freizeit- und Freizeitaktivitäten an: Sozio -Kultur-, Sport- und Outdoor -Aktivitäten, die sich mit der Umgebung befassen, in der sie projiziert, städtisch und in der Natur projiziert werden. - Kennen Sie die Methodik, die der Planung und Anwendung der verschiedenen Aktivitäten zugrunde liegt, insbesondere die Definition spezifischer Ziele, die Koordination und Organisation der Arbeit und die Überwachung von Aktivitäten. - Kennen Sie die Funktionen und Hauptmerkmale, die das Profil der Freizeit- und Freizeit überwachen und den Einfluss von Freizeit- und Freizeitaktivitäten im Bildungsbereich erkennen. - Identifizieren Sie die Kriterien für die Abgrenzung der Unterstützung, die von Menschen mit Behinderungen in Freizeit und Freizeit erforderlich ist, und bewerten Sie ihre Intensität und Merkmale auf der Grundlage der Empfänger. - Bereiten Sie Interventionen für die Integration von Menschen mit Behinderungen in Freizeit und Freizeit vor, um die Funktionen jedes Mitglieds des interdisziplinären Teams zu erkennen und dies als Rückgrat der gesamten Intervention zu verstehen. - Wenden Sie Kriterien für die Analyse an und suchen Sie nach Freizeit- und Freizeitressourcen in der Gemeinschaftsumgebung, wobei die Merkmale auf der Grundlage der Bedürfnisse von Menschen mit Behinderungen berücksichtigt werden. - Schulung und Strategien für den effektiven Einsatz von Freizeit- und Freizeitressourcen durch die Person mit Behinderungen analysieren und organisieren. - Legen Sie den Weg zur Förderung gesunder und gesunder affektiv-sexueller Verhaltensweisen in Freizeit- und Freizeiträumen fest und tragen zur vollständigen persönlichen und sozialen Entwicklung von Menschen mit Behinderungen bei.

Dieser Urteil der Freizeit und der Freizeit für Menschen mit Behinderungen bietet spezielle Schulungen in Freizeit und Freizeit. Im Gegensatz zu dem, was normalerweise gedacht wird, ist Freizeit kein Luxus, sondern ein Recht aller Bürger und viel mehr bei Menschen mit Behinderungen. Die Verwirklichung kreativer Freizeit- und Freizeitaktivitäten deutet auf die Vorstellungskraft hin und trägt zum persönlichen Wachstum dieser Menschen bei.

Der vorliegende Freizeit- und Freizeitmonitor für Menschen mit Behinderungen richtet sich an all diese Lehrer der frühen Bildung, Grundschulbildung, Lehrer der Sekundarschulbildung, Psychologen, Pädagogen, Psychopedagogen usw. und im Allgemeinen jeder Universitätsabschluss, der an der Ausführung ihrer beruflichen Arbeit im Bereich Freizeit und Freizeit interessiert ist.

Diese Ausbildung ist nicht in den Umfang der offiziellen regulierten Ausbildung (Säuglingserziehung, Grundschulbildung, Sekundarschulbildung, offizielle Berufsausbildung FP, Baccalaureate, Universitätsabschluss, offizielle Universitätsmaster und Doktorand) enthalten. Es handelt sich daher um eine ergänzende und/oder Spezialisierung, die darauf abzielt, bestimmte Fähigkeiten, Fähigkeiten oder Fähigkeiten professioneller Natur zu erwerben. Sie können kaum als Verdienst in Workbags und/oder Oppositionswettbewerben in der Lage sein, immer im Bereich ergänzender Ausbildungsabteilung und/oder kontinuierliche Ausbildung zu überprüfen, um die spezifischen Anforderungen des öffentlichen Arbeitsbestands des öffentlichen Arbeitsbestandes zu überprüfen.