MF1033-3 Kurs Kognitiver, sensorischer, motorischer und psychomotorischer Entwicklung in der Kindheit

Während der Kindheit wird es wichtig sein, die Bedürfnisse und Verpflichtungen der Kleinen gründlich zu kennen, um ihnen eine Ausbildung und eine Reihe unverzichtbarer Werte für eine angemessene körperliche und emotionale Entwicklung zu bieten. Dieser Kurs vermittelt dem Schüler das notwendige Wissen, um das Lernen zu definieren, zu sequenzieren und zu bewerten und sie im Kontext der Kinderentwicklung von null bis sechs Jahren zu interpretieren.

- Identifizieren Sie die individuellen Kapazitäten von Kindern unter Bezugnahme auf die Entwicklungsstadien. - Identifizieren und Sequenzieren dieses Lernens zur Bevorzugung der kognitiven, sensorischen und motorischen Entwicklung. - Planen Sie die temporäre Organisation der Institution, die ihre Anpassung an die Merkmale und Momente der Empfänger überprüfen. - Evaluierungsinstrumente und -techniken analysieren, ausführen und anwenden, die ihre Anpassung an verschiedene Altersgruppen und Kontexte ermöglichen. - Definieren und Anwenden von Techniken und Verfahren, um das Lernen von Kindern zu bewerten und die entwickelten Fähigkeiten und die erzielten Erfolge zu überprüfen. - Definieren Sie spezifische Aktionen für Jungen und Mädchen mit besonderen/spezifischen Bildungsbedürfnissen. - Bewerten Sie die Erforschung der sensorischen Eigenschaften von Objekten als Mittel zur Bevorzugung der Kinderentwicklung. - Bewerten Sie die psychomotorische Bildung als Bedürfnis nach Erforschung des Menschen, um Kenntnisse über sich selbst und seine Umwelt zu erlangen und pädagogische Interventionen zu setzen.

Es entwickelt seine Aktivitäten in Unternehmen oder Institutionen wie: Kinderschulen, Bildungszentren, Kinderleiscenter, Schulbetriebe, geschützte Minorszentren, Krankenhausunterricht, Spielbibliotheken, Bibliotheken. Seine Aktivitäten befinden sich in Bereichen der Gestaltung, Programmierung, Entwicklung und Bewertung von Lehrtätigkeiten sowie formalen und nicht formellen Bildungsaktivitäten. Es befindet sich im Grunde genommen in den Programme für Programmier-, Organisations-, Entwicklungs- und Bewertungsfunktionen der verschiedenen Interventionsvorschläge. Seine Aktivität wird von der Bildungsverwaltung reguliert.

Dieser Kurs vermittelt dem Schüler das notwendige Wissen, um das Lernen zu definieren, zu sequenzieren und zu bewerten und sie im Kontext der Kinderentwicklung von null bis sechs Jahren zu interpretieren. Die vorliegende Ausbildung ist an die Trainingsroute des Trainingsmoduls MF1033_3 Akkreditierung der beruflichen Kompetenzen, die durch Berufserfahrung und nicht formelle Ausbildung erworben wurden, die sich für die Erlangung des entsprechenden Professionalitätszertifikats entscheiden werden, durch die jeweiligen Anrufe, die die unterschiedliche autonome Gemeinschaften veröffentlichen, sowie das Verwaltung von Labour -Abfassungssystemen. Verfahren für die Akkreditierung eines dauerhaften Verfahrens und festgelegte Verfahren.

Ziel an Menschen, die ihre zukünftige Arbeit im Kinderbildungssektor leiten möchten, oder an diejenigen, die ihr berufliches Wissen aktualisieren möchten.

Diese Ausbildung ist nicht in den Umfang der offiziellen regulierten Ausbildung (Säuglingserziehung, Grundschulbildung, Sekundarschulbildung, offizielle Berufsausbildung FP, Baccalaureate, Universitätsabschluss, offizielle Universitätsmaster und Doktorand) enthalten. Es handelt sich daher um eine ergänzende und/oder Spezialisierung, die darauf abzielt, bestimmte Fähigkeiten, Fähigkeiten oder Fähigkeiten professioneller Natur zu erwerben. Sie können kaum als Verdienst in Workbags und/oder Oppositionswettbewerben in der Lage sein, immer im Bereich ergänzender Ausbildungsabteilung und/oder kontinuierliche Ausbildung zu überprüfen, um die spezifischen Anforderungen des öffentlichen Arbeitsbestandes des öffentlichen Arbeitsbestandes zu überprüfen.