Postgraduierte für eine Spezialisierung höherer Ebene im Lesen und Schreiben von Didaktiken (Doppelabschluss mit 5 ECTs Credits)

Heute ist die Didaktik des Lesens und Schreibens, in der Bildung ein pädagogischer Vorschlag, der die Lehrer dazu einlädt, die meiste Zeit in der Bildung zu widmen. Es beginnt mit den pädagogischen Prinzipien, die die didaktischen Strategien konzeptionell unterstützen, um zu lesen und zu schreiben, mit der Beschreibung des pädagogischen Prozesses, der sich im Klassenzimmer entwickelt, und das Schreiben der Lernleistung des Schülers, die sich in der Nachfrage von einem Grad zum anderen unterscheidet.

- Identifizieren Sie die Prozesse, die beim Lernen von Lesen und Schreiben, seine unterschiedlichen Entwicklungsniveaus und die frühen Indikatoren für Schwierigkeiten beteiligt sind. - Entwerfen Sie spezifische didaktische Strategien für die Entwicklung schriftlicher Diskurs und Lesefähigkeiten. - Wählen Sie angemessene didaktische Ressourcen. - Treffen Sie angemessene pädagogische Entscheidungen. - Wissen Sie, welche Lesekomponenten und Lesekomponenten sind - Denken Sie an die allgemeinen Regeln, die für angemessenes Schreiben und ihre Hauptmerkmale befolgt werden müssen. Erkennen Sie, wie wichtig es ist, die Rolle des Lesens als Quelle für Unterhaltung und Information zu lesen.

Lehrer in Grundschule, Sekundarschulbildung, Dynamizer von Schulbibliotheken usw.

Heute ist die Didaktik des Lesens und Schreibens, in der Bildung ein pädagogischer Vorschlag, der die Lehrer dazu einlädt, die meiste Zeit in der Bildung zu widmen. Es beginnt mit den pädagogischen Prinzipien, die die didaktischen Strategien konzeptionell unterstützen, um zu lesen und zu schreiben, mit der Beschreibung des pädagogischen Prozesses, der sich im Klassenzimmer entwickelt, und das Schreiben der Lernleistung des Schülers, die sich in der Nachfrage von einem Grad zum anderen unterscheidet.

Dieser Kurs richtet sich an all diese Lehrer in der frühen Kindheit, der Grundschulbildung, den Lehrern der Sekundarschulbildung, Psychologen, Pädagogen, Psychopedagogen, Managementteams, Vorgesetzten, Psychomotoristen, Ergotherapeuten usw. und allgemein an einem Universitätsabschluss, der an der Ausführung ihrer beruflichen Arbeit im Lehrfeld interessiert ist. Bildungsfachleute, die sich für hochwertige Schulungen interessieren, die es ihnen ermöglichen, sich mit der sich ändernden Realität der Klassenzimmer und den neuen Kompetenzen zu befassen, die für die Ausübung ihres Berufs erforderlich sind.

Diese Ausbildung ist nicht in den Umfang der offiziellen regulierten Ausbildung (Säuglingserziehung, Grundschulbildung, Sekundarschulbildung, offizielle Berufsausbildung FP, Baccalaureate, Universitätsabschluss, offizielle Universitätsmaster und Doktorand) enthalten. Es handelt sich daher um eine ergänzende und/oder Spezialisierung, die darauf abzielt, bestimmte Fähigkeiten, Fähigkeiten oder Fähigkeiten professioneller Natur zu erwerben. Sie können kaum als Verdienst in Workbags und/oder Oppositionswettbewerben in der Lage sein, immer im Bereich ergänzender Ausbildungsabteilung und/oder kontinuierliche Ausbildung zu überprüfen, um die spezifischen Anforderungen des öffentlichen Arbeitsbestandes des öffentlichen Arbeitsbestandes zu überprüfen.