Psychoedukationaler Interventionskurs bei Studenten mit visuellen Behinderungen (Universitätsabschluss mit 5 ECTs Credits)

Psychoedukative Interventionen sind eine Reihe von Begleittechniken und -strategien, die auf Lernentheorien und evolutionärer Entwicklung beruhen, deren grundlegendes Ziel darin besteht, den Lernprozess durch die Entwicklung kognitiver und sozialer Fähigkeiten zu erleichtern und zu optimieren. In diesem Verlauf der psychoedukativen Intervention bei Schülern mit visuellen Behinderungen werden wir alle grundlegenden Konzepte im Zusammenhang mit den besonderen Bildungsbedürfnissen dieser Gruppe von Schülern für ihre ordnungsgemäße Schulintervention kennen.

- Unterscheiden Sie zwischen den Konzepten von Behinderungen, Mangel und Behinderung. - Kennen Sie den Lehr- und Aufmerksamkeitsprozess. - Beschreiben Sie die allgemeinsten Aspekte der visuellen Behinderung. - Fassen Sie den Interventionsprozess bei Schülern mit visuellen Behinderungen zusammen. - Psychoedukativ mit Schülern mit visuellen Behinderungen eingreifen.

Bildungszentren für Kinder-, Grund- und Sekundarstufe, Sonderpädagogikzentren, Sonderpädagogikverbände, Bildungsverstärkung, psychoedukative Intervention und Stimulationszentren.

Dieser Kurs vermittelt dem Schüler das notwendige Wissen, das es ihm ermöglicht, psychoedukative Interventionen bei Kindern durchzuführen, die visuelle Behinderungen leiden. Dieser Universitätsverlauf der psychoedukativen Intervention bei Studenten mit visuellen Behinderungen wird von der Antonio de Nebrija University mit 5 europäischen Universitätskrediten (ECTs) akkreditiert, die an der Arbeitsaufwand und dem Wettbewerbs-Opposition für die öffentliche Verwaltung verboten werden können (genehmigte Kurs für Oppositionen des Bildungsministeriums, Abschnitt 2.5, Royal Decree 276/2007).

Dieser Kurs richtet sich an Fachleute im Bildungsbereich, die für die Erkennung, Bewertung und Eingrenzung von Kindern mit visuellen Störungen und Änderungen sowie all diejenigen, die sich für das Erwerb von Kenntnissen im Zusammenhang mit psychoedukativen Interventionen bei Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen interessieren, verantwortlich sind.

Diese Ausbildung ist nicht in den Umfang der offiziellen regulierten Ausbildung (Säuglingserziehung, Grundschulbildung, Sekundarschulbildung, offizielle Berufsausbildung FP, Baccalaureate, Universitätsabschluss, offizielle Universitätsmaster und Doktorand) enthalten. Es handelt sich daher um eine ergänzende und/oder Spezialisierung, die darauf abzielt, bestimmte Fähigkeiten, Fähigkeiten oder Fähigkeiten professioneller Natur zu erwerben. Sie können kaum als Verdienst in Workbags und/oder Oppositionswettbewerben in der Lage sein, immer im Bereich ergänzender Ausbildungsabteilung und/oder kontinuierliche Ausbildung zu überprüfen, um die spezifischen Anforderungen des öffentlichen Arbeitsbestands des öffentlichen Arbeitsbestandes zu überprüfen.