Bildungsinterventionskurs Visuelle Behinderung: Universitätstitel psychoedukativer Intervention bei Studenten mit visuellen Behinderungen + Universitäts Titel in der frühen Pflege (Doppeltitel + 10 ECTS Credits)

Psychoedukative Interventionen sind eine Reihe von Begleittechniken und -strategien, die auf Lernentheorien und evolutionärer Entwicklung beruhen, deren grundlegendes Ziel darin besteht, den Lernprozess durch die Entwicklung kognitiver und sozialer Fähigkeiten zu erleichtern und zu optimieren. In diesem Universitätsverlauf der psychoedukativen Intervention bei Studenten mit visueller Behinderungen + Universitätskurs in der frühen Versorgung werden wir alle grundlegenden Konzepte im Zusammenhang mit den besonderen Bildungsbedürfnissen dieser Gruppe von Schülern für ihre ordnungsgemäße Schulintervention kennen. Darüber hinaus lernen Sie mit diesem Kurs die notwendigen Kenntnisse und Werkzeuge für die Gestaltung und Entwicklung von Präventiv-, Optimierungs- und Kompensationsaktionen kennen, die die ordnungsgemäße Reifung von Kindern in allen evolutionären Bereichen erleichtern.

- Unterscheiden Sie zwischen den Konzepten von Behinderungen, Mangel und Behinderung. - Kennen Sie den Lehr- und Aufmerksamkeitsprozess. - Beschreiben Sie die allgemeinsten Aspekte der visuellen Behinderung. - Fassen Sie den Interventionsprozess bei Schülern mit visuellen Behinderungen zusammen. - Psychoedukativ mit Schülern mit visuellen Behinderungen eingreifen. - Kennen Sie den Umfang, die Zielpopulation und die wichtigsten theoretischen Modelle in der frühen Versorgung. - Lernen Sie die grundlegenden Muster der Diagnose und Intervention bei Kindern mit evolutionären Störungen aus einer breiten und multidisziplinären Perspektive. - Detailliert die frühen Anzeichen der verschiedenen Störungen und Schwierigkeiten in der Entwicklung, um eine frühzeitige Erkennung und eine wirksamere Intervention zu ermöglichen.

- Unterscheiden Sie zwischen den Konzepten von Behinderungen, Mangel und Behinderung. - Kennen Sie den Lehr- und Aufmerksamkeitsprozess. - Beschreiben Sie die allgemeinsten Aspekte der visuellen Behinderung. - Fassen Sie den Interventionsprozess bei Schülern mit visuellen Behinderungen zusammen. - Psychoedukativ mit Schülern mit visuellen Behinderungen eingreifen. - Kennen Sie den Umfang, die Zielpopulation und die wichtigsten theoretischen Modelle in der frühen Versorgung. - Lernen Sie die grundlegenden Muster der Diagnose und Intervention bei Kindern mit evolutionären Störungen aus einer breiten und multidisziplinären Perspektive. - Detailliert die frühen Anzeichen der verschiedenen Störungen und Schwierigkeiten in der Entwicklung, um eine frühzeitige Erkennung und eine wirksamere Intervention zu ermöglichen.

Psychoedukative Interventionen sind eine Reihe von Begleittechniken und -strategien, die auf Lernentheorien und evolutionärer Entwicklung beruhen, deren grundlegendes Ziel darin besteht, den Lernprozess durch die Entwicklung kognitiver und sozialer Fähigkeiten zu erleichtern und zu optimieren. In diesem Universitätsverlauf der psychoedukativen Intervention bei Studenten mit visueller Behinderungen + Universitätskurs in der frühen Versorgung werden wir alle grundlegenden Konzepte im Zusammenhang mit den besonderen Bildungsbedürfnissen dieser Gruppe von Schülern für ihre ordnungsgemäße Schulintervention kennen. Darüber hinaus lernen Sie mit diesem Kurs die notwendigen Kenntnisse und Werkzeuge für die Gestaltung und Entwicklung von Präventiv-, Optimierungs- und Kompensationsaktionen kennen, die die ordnungsgemäße Reifung von Kindern in allen evolutionären Bereichen erleichtern.

Dieser Universitätskurs für psychoedukative Interventionen bei Studenten mit visueller Behinderungen + Universitätskurs in Frühversorgung richtet sich an Fachleute im Bildungssektor, die ihre Ausbildung erweitern und in frühen Pflegetechniken anwenden möchten, sowie für diejenigen, die für die Erkennung, Bewertung und Eingriffe bei Kindern mit visuellen Störungen und Änderungen verantwortlich sind.

Diese Ausbildung ist nicht in den Umfang der offiziellen regulierten Ausbildung (Säuglingserziehung, Grundschulbildung, Sekundarschulbildung, offizielle Berufsausbildung FP, Baccalaureate, Universitätsabschluss, offizielle Universitätsmaster und Doktorand) enthalten. Es handelt sich daher um eine ergänzende und/oder Spezialisierung, die darauf abzielt, bestimmte Fähigkeiten, Fähigkeiten oder Fähigkeiten professioneller Natur zu erwerben. Sie können kaum als Verdienst in Workbags und/oder Oppositionswettbewerben in der Lage sein, immer im Bereich ergänzender Ausbildungsabteilung und/oder kontinuierliche Ausbildung zu überprüfen, um die spezifischen Anforderungen des öffentlichen Arbeitsbestands des öffentlichen Arbeitsbestandes zu überprüfen.